<p> 11月24日，舒洪小学的录播教室里，盘溪片区教研处教研员、校长、教务主任们进行着一场以“优化教学管理，提升教学效益”为主题的研讨会。</p> 课堂教学调研 <p> 在课堂教学调研环节，舒洪小学的夏程老师和洪学露老师分别开出了三年级数学课《小数的初步认识》和五年级语文课《鲸》。</p> <p> 夏老师从读小数、写小数到小数与元角分之间的联系，环环相扣，层层落实。加一加，拨一拨，更是直观而又巧妙地解决了元角分之间的进率问题。</p> <p> 学生们积极参与，全程投入，发言时声音洪亮，练习时鸦雀无声。听课老师们也迫不及待地进入课堂了。</p> <p> 洪老师对教材进行了深度整合，采用群文阅读的方式，带领学生进入说明文的世界。松鼠的外形特征、鲸的外形特征的写作要注意科学信息的表达，而《白鹭》则是更注重感受的描写，让学生在比较中区分，在区分中领悟说明文的特点。</p> <p> 学生们或大声回答，或及时批注，或静心写作，收获着他们的幸福。课堂教学中指导和训练无处不在，真正体现了“学为中心”的理念。</p> <p> 校长、教务主任们抬头听着，埋头记着，舍不得漏过一点点。</p> 课堂教学研讨 <p class="ql-block"> 紧接着是课堂教学研讨。在两位上课老师说课、自我反思后，教研员、校长、教务主任们纷纷作了点评。他们既肯定了年轻教师的尊重学生，步步引导，机智处理，效果颇丰，又提出了自己的建议，金句频频，将课堂研讨推向了高潮。</p> <p class="ql-block"> 盘溪中学刘校长、宋主任认为两位老师的课做到了真落实、真巡视、真参与。多角度落实知识点；巡视中发现问题、解决问题；学生参与度达到100%。同时，她们建议老师们在课堂容量和深度设计上要以学生现有基础为起点，在板书设计上要考虑逻辑性、思维性、美观性、有效性。</p> <p class="ql-block"> 小学校长、教务主任们纷纷作了点评。真落实，真巡视，真参与，真提升；教学设计一箭三雕；要找准落脚点，减小差距；要关注课堂效率；好课的背后是老师充分的准备；是动中学还是静中学，要根据学科特点进行选择；切入点小，积少成多，就是一篇好作文。</p> <p class="ql-block"> 片区教研员则在教材解读、重难点处理、作业本使用等方面做了指导。对教材的解读要到位，及时反馈学生习作是亮点；敢于自我转型，敢于知识重构，敢于呈现学生错误资源，值得我们敬佩；数学来源于生活，又向生活迁移，我们要思考如何激发课堂活跃度；关键地方要及时点拨归纳。</p> <p class="ql-block"> 以点带面的教学，有利于学生的吸收和迁移，作业本的分层使用要重视，尤其是图示的使用和范例的引入，我们要不断培养学生自主阅读、合作探究的能力。</p><p class="ql-block"><br></p> 管理经验分享 <p> 会议第三个议程是名校长讲座。舒洪小学的胡峰校长将他自身的管理理念浓缩成两个词—“人心”和“坚持”。人心齐，泰山移。如何使老师心甘情愿地工作是校长们要重点思考和解决的问题。人心解决了动力问题，坚持则是解决目标问题。任何的措施实施时总会出现问题，那我们要去完善，去突破，始终朝着既定的方向前行。</p> <p> 大洋学校的王加尧校长跟我们分享了他的成功经验。一“请”、二“送”、三“逼”、四“扶”，四个动作促使新教师快速成长。而学生层面，他也有着自己的见解。仪式让孩子们身心更愉悦，活动让孩子们身体更健康，学习让孩子们生活更充实。</p> <p> 是研讨，更是共享，与会人员都收获颇丰。盘溪人正以满腔的热情，精细的管理奋斗在教育教学的路上，我们相信盘溪片区的教学质量将会节节高！</p> <p>图文：宋金鸯 审核：蔡俊优、江剑峰</p>