<p> 许新海博士的一句“靠江靠海靠上海，新人新事新教育”令我感悟深刻。在这个靠江靠海靠上海的地方——海门。却有着一群平凡的教育同仁干着不平凡的事业——新教育。一切从“新”字出发，从个人到团体；从课堂到实践。在海门的每一所学校，每一个角落都散发着新教育的文化气息。无不使人想继续前往探索与学习。</p><p> 来到实验小学继续探寻新教育</p> <p> 有着独特能仁文化为底色的实验小学，擦亮了每一位师生共生活，共学习的日子。</p> <p> 独特的教学方法加上阅读习惯的培养促使每一位学生在课堂中都能自信满满，对答如流。张老师以“学程单”的形式让学生有目的去学习，去思考。整堂课下来都凝聚着浓厚的文化气息，学生的幽默风趣也为课堂增添了几分情趣！实现了以学生为主体的课堂教学，从而也达到了理想课堂的最高境界！</p> <p> 阅读重在行动，是呀！看到实验小学的阅读体系:架构“致远阅读”课程图谱、探寻“致远阅读”行动路径。再看看孩子们的阅读积累，每月一次的阅读素养课，大手拉小手齐走图书馆阅读，成立家庭读书会等活动的实施。使我不禁感慨道:要是我们改变一下思路也能这么做那该有多好，要是我们的孩子也能这么见多识广，语出惊人那该有多好！我们向往着，努力着用阅读点亮心灯，也像实验小学一样擦亮人生的能仁底色，照亮孩子们美好的童年世界！</p> <p>最是书香能致远……</p> <p> “童心是一种境界，童心可能不成熟，也可能不理性，但是童心可能会有天才的洞察力，惊人的创造力”，朱永新老师说。确实，实验小学周老师研发了“弄潮儿”班本网络习作课程，给了我很大的触动，我想:这不仅给孩子们提供了一个非常好的习作平台也能为孩子们留下一份珍贵的童年美好回忆。我所带的这个班是从三年级接手的，都说三年级是个转折点，那个时候的我为了激发孩子们的写作兴趣，我们从五感开始先是小片段习作慢慢的形成正文，为此还专门成立家委会《班级周报》团队！现在回想真是方法笨拙，大动干戈！</p> <p> 小种子，大梦想。实验小学的孩子们在写作中得到更多的成长与快乐！甚是羡慕！</p> <p> 别样的蔬菜课程更加突出了新教育中的“新”字，这是一种完美创新型的课程，打破了传统的教学方式，使孩子们从课堂中走出来参与实践活动，真实的感受到围绕在我们生活中的点点滴滴。用行动去诠释新教育的核心理念！不仅使孩子们得到锻炼、开阔了眼界，还能让孩子们懂得如何做一个生活中的有心人！</p> <p> 卞校长说，“生长课堂能做的是信任，是期待，是为一切不确定性和可能性提供条件；生长课堂需要做的是鼓励，是激发孩子生长的内在动力”。在赞同卞校长观点的基础上，我觉得作为新教育种子教师更重要的是要正视自己的目标、方向，调整好身心状态才能不忘初心的砥砺前行！</p>