<p style="text-align: center;">🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆</p><p style="text-align: center;">单位：何家坳小学</p><p style="text-align: center;">姓名：周冰玉</p><p style="text-align: center;">🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆</p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">三年级上册</b></p><p style="text-align: center;">🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆</p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">歌曲：《打秋千》</b></p><p style="text-align: center;">🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆</p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">作业目标</b></p><p><b style="font-size: 18px;">1.能自由的进行声部组合，不限人数</b></p><p><b style="font-size: 18px;">2.能和谐、正确的演唱歌曲二声部</b></p><p><b>3.有感情的演唱仡佬族民歌《打秋千》</b></p><p>🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆</p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">设计意图</b></p><p> <b>《打秋千》是一首仡佬族民歌，曲调欢快、活泼，二声部的演唱也丰富了歌曲中打秋千时生动形象的欢乐场景。五声调式的歌曲整体难度适中，旋律中的装饰音也充满了趣味性，二声部节奏和旋律进行平稳，难度较低，学生能够在课后进行独立练习。打秋千是生活中常见的活动，学生容易产生共鸣，激发了学生参与的积极性。二声部歌曲的合唱需要孩子们分组练习、合作练习，也具备一定挑战性，培养孩子的团队协作能力和整体音乐感觉。</b></p> <p style="text-align: center;">🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆</p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">第七课《打秋千》</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;">🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆</p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">完成流程</b></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">一声部自由组合练习</span></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">二声部唱谱练习</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">二声部唱词练习</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">合作演唱练习</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">《打秋千》作业完成展示</span></p><p><br></p> <p>🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆</p><p><b style="font-size: 22px;">教师寄语</b></p><p><b style="font-size: 22px;"> </b><b style="font-size: 18px;"> 《打秋千》是一首充满童趣的仡佬族民歌，歌曲展现了一幅兄弟、姐妹、伙伴们打秋千的欢乐场景。何家坳小学3（4）班的一群孩子们自由组合成两个声部，在课后练习时能够分组进行乐谱视唱和歌曲演唱，并能够进行声部间的合作练习。孩子们邀请老师进行伴奏，共同展示作品。孩子们在完成过程中选择将较多的人数放在一声部，较少的人完成二声部，从而突出主旋律。在完成时能够进行乐谱视唱矫正音准，并且在合作过程中有音准和节奏的问题都能进行即使矫正，在最后完成的作品中能够和谐并有感情的进行演唱，交出了一份不错的答卷。</b></p><p>🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆</p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">总结</b></p><p><b style="font-size: 18px;"> 通过本次课后作业的布置，孩子们能够利用课余时间进行交流与合作，不仅具有挑战性，也有一定难度。过程中充分的锻炼了孩子们的视唱能力和合作能力，也陶冶了情操，培养孩子们的审美情趣。美中不足的是在二声部的演唱中仍存在音准问题，还有待继续巩固。</b></p> <p>🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆</p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">四年级上册</b></p><p>🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆</p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">歌曲《茉莉花》</b></p><p style="text-align: center;">🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆</p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">设计目标</b></p><p><b style="font-size: 18px;">1.不同形式表现歌曲《茉莉花》（例：唱歌、跳舞、乐器演奏）</b></p><p><b style="font-size: 18px;">2.能够有感情的表现《茉莉花》的柔美、纯洁</b></p><p><b style="font-size: 18px;">3.通过《茉莉花》激发对民族音乐的兴趣</b></p><p>🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆</p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">设计意图</b></p><p><b style="font-size: 22px;"> </b><b style="font-size: 18px;">江苏民歌《茉莉花》是我国民族音乐中极具代性的一首作品，歌曲悠扬婉转、清丽柔美，脍炙人口的旋律朗朗上口，优秀多驰名中外的音乐家以不同形式演绎过它。本次作业通过以不同形式展现《茉莉花》的美来激发孩子们主动走近民族音乐，结合特长与民族音乐进行融合，充分的让孩子感受茉莉花的美和民族音乐的魅力。</b></p><p> 🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆</p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">第一课《茉莉花》</b></p><p style="text-align: center;">🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆</p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">完成流程</b></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">4（5）班曾裕棋、肖文杰视唱乐谱练习</span></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">4（5）班肖文杰 小提琴练习《茉莉花》</span></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">4（5）班肖文杰 《茉莉花》小提琴展示</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">4（5）班曾裕棋 小提琴练习《茉莉花》</span></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">4（5）班曾裕棋 小提琴展示 《茉莉花》</span></p><p><br></p> <p>🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆</p><p><b style="font-size: 22px;">教师寄语</b></p><p><b style="font-size: 22px;"> </b><b style="font-size: 18px;">《茉莉花》是一首江苏民歌，悠扬婉转的曲调展现江南韵味的同时，也表现了茉莉花的纯洁和美好，作业要求孩子们能够通过多种方式表现茉莉，四（5）班的曾裕棋、肖文杰两位同学选择用自己擅长的小提琴进行演奏，小提琴悠扬华丽的音色又以不同的方式体现了茉莉花的美丽、纯洁。在练习的过程中不仅能够丰富音乐体验，也能通过歌曲的不同形式的表现提升音乐感受力和表现力。充分的融合了自己的特长与民族音乐，表达了别出心裁的作品《茉莉花》。</b></p><p>🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆🔆</p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">总结</b></p><p><b> </b><b style="font-size: 18px;">通过本节课的作业布置，孩子们充分的挖掘了自己的特长，并将西洋乐器与民族音乐相结合，展现出了不同的《茉莉花》。在熟唱歌曲后，孩子们对歌曲有一定的理解，再结合自己擅长的乐器进行演奏，充分的激发了孩子们的情感表达，不仅训练了歌曲演唱的能力、识读乐谱的能力，也加深了孩子们对不同音乐作品的理解。更深层次感受了民族音乐的魅力和《茉莉花》悠扬婉转的美。</b></p>