学无止境 助力成长 ——2020年“教育+互联网”基于核心素养全国小学科学“素养提升”培训感悟

心花怒放

　　为期两天的培训学习结束了，通过听课、讨论、听讲座的形式，理论联系实际，对科学教学有了更深层次的理解。这次培训不仅在理论上有依据，在实践中有实例，而且能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平，完善自我有着深刻的意义。

　　徐杰老师的报告，让我对STEM有了更深刻的认识和理解，对于实施流程做到了心中有数，对于自己今后的教学指明了方向，各个学科的有效综合，需要老师有更加博学的知识，以更好地培养学生的创新精神与实践能力，同时也更加关注艺术与人文素养。

　 听了李健老师的报告，从关注“教”转向“学”的科学教学，要实现学生的全面发展，引领学生学会学习，健康生活，又要有责任担当，实践中创新，增强人文底蕴，具有科学精神。

　　颜世萍老师的这节课，以学生为本，因势利导，疏导学生思维盲点，把教学一步一步推向高潮，最新达到理想的目标。让孩子们体验了实验的快乐，思维始终处于积极地状态。

　　陈彤老师的报告，对于科学素养的内涵和科学探究有了更深的讲解。科学课注重教师的引领，教师就是把握走向素养发展的方向，组织学生进行科学探究，及时提供支架。注重学生在做中学，体现科学课的特点：证据，逻辑，质疑。

　　张元喜老师《继续网络的科学实验开发与有效指导策略》的讲座，提到了四个指导策略，有科学理论，有生活实践，为今后教学中培养学生科学核心素养，打造高效课堂指明了方向。

　　本次培训虽然时间短暂，但是自己收获颇多，感受较深，拓展了专业知识，丰富了教学经验。今后，我将一如既往地工作和学习，不断地提高自身的科学素养，做好小学生的科学启蒙教育。