<p>2020年11月24日8点培训会准时开始，简单的开幕式后，赵阳主任的讲座。《提高全省语文教育质量的建议》</p> <p>示范课《预测之旅》平顶山新华区实验小学 周慧</p> <p>课前热身：看图猜成语。</p><p>一、导入新课。</p><p>1.回顾第四单元，归纳预测的方法。题目，插图，内容，经验等。</p><p>二、试用方法</p><p>《便鞋》</p><p>1.试着预测故事</p><p>2.边读边预测。读读故事、你有哪些预测。</p><p>3.阅读预测：默读故事片段，预测刺猬会用它做什么？</p><p>4.读结尾知意义（废物利用）</p><p>《金窗子》</p><p>1.自主阅读，小组交流完成任务单。</p><p>2.珍惜拥有。</p> <p>示范课《捕捉问题》</p><p>新乡市红旗区 </p> <p>课前热身：看投影，你有什么要提问的？</p><p>一、自主阅读</p><p>1.快速默读并思考：这三篇文章主要讲了什么内容？《东郭先生和狼》</p><p>《灰尘的旅行》《家乡的桥》</p><p>2.回顾第二单元：提问的角度。</p><p>从内容进行多角度提问</p><p>3.再读，捕捉问题，每篇课文提一个问题</p><p>抓关键词；（不需要深入思考的问题就不要提问了）</p><p>抓住特殊的标点符号；</p><p>关注重点句段；</p><p>关注文章的矛盾处（相互冲突，相互对立）</p><p>寻找空白处（心里活动，结尾处，省略号）</p><p>二，运用方法</p><p>1.阅读完成任务单。</p> <p>2.展示清单</p><p>学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。</p><p>三，总结内容</p><p><br></p> <p>展示课《走近鲁迅》</p><p>南阳市油田第一小学 方攀</p> <p>一、导入</p><p>1.简介鲁迅，回顾其名言</p><p>2.回顾单元内容</p> <p>二，阅读</p><p>1.小组交流完成任务单</p><p>2.交流研读</p><p>（忧国忧民）自我反省，朴素，忘我，关心青年，慈爱，务实</p> <p>新乡市语文教研员赵艳霞点评</p><p>一，目标理念：教学目标明确、教学内容明晰、文本选择丰富</p><p>二，过程方法：紧扣议题贯穿始终</p><p>三，教师素质</p><p>四，问题不足</p> <p>下午</p><p>示范课《小人物大智慧》</p><p>濮阳市实验小学 王月英</p><p><br></p><p>阅读…《拇指姑娘》</p><p>赏人物形象</p><p>借助环境，向人求助，</p> <p>示范课《聚焦民间故事 创造性复述课文》商丘文化路小学 李银环</p> <p>展示课《永远的民族魂》</p><p><br></p> <p>教研室吴玉华评课</p><p>优点</p><p>1.目标清晰</p><p>2.任务驱动</p><p>3.文本结构</p><p>4.价值熏陶</p><p>建议</p><p>1.第一节课，学生的学习时间不够，课堂时间紧张。内容的选择，难度的把我，文本的选择</p><p>2.第二节课，学习要求改进，不能过度的技术化。语言是黏着着情感</p><p>3.第三节课，方法和教学活动的关联度要高。</p><p>思考</p><p>1.</p><p>2.议题要明晰，可议论性，可包容性，创新性。选择原则：学生的认知需求，学生的情感需求。</p> <p>25日上午</p><p>示范课《走近民间故事》</p><p>许昌市光明实验小学 李丛梅</p><p>一，导入</p><p>民间故事的特点：口耳相传 人物鲜明 情节曲折 想象神奇 美好愿望……</p><p>二，自主阅读</p><p>1.默读思考：主要角色，关键词句，你喜欢哪一个？为什么？（完成学习单第一列）</p><p>2.交流研讨：有什么特点？主要角色正面善良，反面邪恶。</p><p>三，交流学习</p><p>1.选择一个故事情，用喜欢的方式梳理故事情节。借助情节图，同桌相互说说故事的主要内容。</p><p>2.学生板演，梳理情节。</p><p>3.展示学习单，引导发现：梳理情节要抓关键要素。</p><p>4.通过梳理你有什么发现？正反形象，相似情节</p><p>四，合作学习（讲述故事）</p><p>讲故事</p><p>五，阅读实践活动</p> <p>示范课《一切景语皆情语》</p><p>安阳高新技术开发区银杏小学 代晓静</p><p>一，导入</p><p>1王国维“一切景语皆情语”中景和情分别指什么？怎么理解这句话？</p><p>2.小说的三要素：人物，情节，环境。重点感悟环境描写的作用。</p><p>二，感悟</p><p>1.《桥》的环境描写水和桥</p><p>读读说说，推动故事情节</p><p>2.《穷人》片段</p><p>感悟环境描写的作用</p><p>塑造人物形象</p><p>三，尝试</p><p>1.萧红《祖父的园子》</p><p>2.《小英雄雨来》</p><p>四，运用</p><p>阅读《诺曼底号遇难记》体会环境描写的作用</p> <p>评课：许昌教研员 吕薇平</p> <p>第一节课评</p> <p>第二节课评</p> <p>大会总结：张琳</p><p>图片诉说我的心情：温暖 金色 且学且思且成长</p>