<p> 又快到一年结尾时，不知不觉我们同主题研修一起走过了春夏秋冬。走在研修的路上，我们循着“问题——学习——探究——问题”的研修路径，通过“问题梳理、引领示范、学习提升”的路径，学会了思考、学习，增长着自己的教学能力。</p> <p> 一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。合作研修最突出的功能是凝聚集体智慧，通过互相借鉴，相互启发，相互学习，优化教学方法，增强课堂效果，提高教学质量。</p><p> 研修过程中，老师们畅所欲言，各抒己见，把自己的想法和困惑都说出来，大家集思广益。在思想的碰撞中擦出智慧的火花。</p><p><br></p> <p> 张鹏老师讲《乘加乘减》，黄老师从课表理念、单元整体、课时设计等方面进行介绍，即有理论的指引，又有策略的指导。能贴近个人研修主题。小组成员在听课后进行评课研讨。</p> <p> 黄尊贵老师从教学设计开始介绍，在讲课过程中小组成员进行认真听课，记录。课后对有缺点及课件作用进行评价。黄老师为了让学生更好的了解圆，采用课件演示，学生动手操作等形式帮助学生认识圆。</p> <p> 黄淑梅老师强调在引导学生探索平行四边形面积计算的方法时结合实例，学生动手操作，引导学生总结出计算方法。研修组成员对教学设计细节问题提出建议，大家共同商讨研究。</p> <p> 我们一直坚信每一个明天都靠今天的把握，在主题研修的道路上，我们会凝聚智慧，奋力前行。静待研修硕果芬芳！</p>