授课者 :吴慧如

林小裕

著名的教育学家夸美妞斯说过:太阳底下最光辉的职业是教师，因为它承载着不仅是教书，更是育人，而这堂课，吴慧如老师给我们带来的课题恰好是<<多彩的职业>>时代的发展在突飞猛进，各式各样的职业应运而生，作为社会的一员，我们更应当树立良好的职业观念，从而紧跟时代浪潮，做一名职业路上的追梦者和跋涉人！ 本堂课的授课过程中，吴慧如老师将课堂内容主要分成了5大环节:第一环节:学情反馈环节教学的关键在于学生是否掌握和明晰本堂课的知识讲解，吴慧如老师通过在课前发布前置任务，从而能够发现学生的知识遗漏情况，对错误率较高的题目由学生进行自我分析和总结，加深了学生对题意的理解，也能够在解析的过程中加深对知识的掌握 第二环节:新课导入环节由学生们分别述说自己父母所从事的职业，并说明这份职业所要承担的主要责任和特点，例如在课堂中，有位学生提到父亲的角色是一名军人，承担着保家卫国的责任，从而引出本课的内容，在我们的社会生活中，每个人都从事着不一样的职业，也正是因为这些不同的职业,人们才能够在社会中各得其所，各显其职，并通过职业认同感从而彰显人生的价值。 少年强则国家强，少年兴则民族兴，国家的繁荣昌盛离不开每个人的奋勇拼搏，而职业更是作为我们实现人生理想路径的重要保障，吴慧如老师通过课堂提问的方式，设想你未来想从事的职业是什么？为什么你会选择这一项职业为题，让学生们发表各自的见解，引导学生们思考着大多数人选择职业会因为兴趣爱好，或者是自身的个性选择，无论如何，我们都应当顺势而为，不断用理论知识去武装自己的头脑也能够在未来的职业规划中培养过硬的本领，为社会发展更好的肩负起自身的责任和能力。 成长从未停止，我们始终践行着终身学习的教育理念，而课堂作为传播和灌输知识的重要媒介平台始终起着举足轻重的作用，在授课环节中,学校领导和老师们认真聆听，通过不断的观摩课堂，能够更好的启迪我们作为一名教师，我们应如何能够将课堂所学知识更好的传递给学生，并结合当下教师为主导，学生为主体的教学理念去落实到课堂中，并将自身的所看，所学，所思记录下来。 科学发展观的第一要义是发展，随着时代发展的变迁和经济结构的迅猛变化，一些传统的职业受到冲击，随之而来的是新兴的职业诞生，同学们以职业为例，分别在课堂中提到了一些传统并逐渐淡化的职业，如黄包车夫，磨剪人，而另一部分同学提到的是一些新兴职业，如人工智能工程师，和微商等等，从而让同学们能够明白提高自身素质和科学素养的重要性，去迎接未来给我们带来的机遇和挑战。 课堂精彩回顾:一场突如起来的疫情，使得武汉这座江城遭遇了前所未有的灾难，伟大的中华民族精神在这场疫情中淋漓尽致的展现出来，各族人民万众一心，凝心聚力，同时，在这场疫情中我们也能够看到了一种职业，意味着承担相应的责任，白衣天使们爱岗敬业，无私奉献的职业精神更是令我们崇敬和赞扬，也正是因为有这样一群平凡的人，从事着这样不平凡的职业，我们的生命之河才能得以长流，人生的价值才能得以万丈光芒！ 第三环节: 合作释疑环节吴慧如老师提到了当今社会出现了这样一种现象，人们频繁的选择跳槽，或者宁愿在家当啃老族，对此你如何看待呢？学生们各抒己见，认为干一行，应当学会爱一行，每个人都应有职业责任感和认同感，在面对自身选择的职业时，要做到我承担，我无悔，学会在工作中培养和发现职业所给我们带来的乐趣，爱岗敬业，履行好工作职责。 第四环节:课堂总结环节吴慧如老师通过让学生们齐读课堂总结，更加的让我们明白了巩固是课堂中不容忽视的一个重要环节，将知识内容通过总结的方式让学生能够直观性的感受到本节课的知识要点从而在脑海里建立起知识体系，加深知识的脉络梳理。 第五环节: 绘制思维导图环节智慧课堂的优势在于学生和老师之间运用多媒体能力所产生的教学沟通和交流的碰撞，在本节课的末尾，吴慧如老师像学生们发布绘制思维导图的任务，并让学生们依次完成提交，通过学生们绘制的思维导图，能够清晰的看见对于本节课的重难点情况的把握，以及学生们对职业规划和如何理解职业在社会中所产生的重要意义和作用，实属点睛之笔！ 课堂结束后，观摩课堂的学校领导们在会议室进行课后的评课交流合作和探讨，首先由吴慧如老师介绍了本堂课她所展示的教学思路和课堂引导的环节部分，接着由初三年级的吴春彩老师对慧如老师的课堂进行综合的点评和分析，学校的领导们也纷纷发表了自己的意见，提到了智慧课堂的优势在九中的课堂展示是卓有成效的，能够激发学生的主体意识和学习兴趣，教师在课堂上能够和学生有良好的情感共鸣，年轻一代的教师们未来大有可为，期待你们在九中能够再创佳绩。