<p> 为了贯彻落实《3-6岁幼儿学习与发展指南》 精神，推动幼儿园自主游戏深入开展，不断提高我园教师设计、组织、观察、解读幼儿自主游戏的专业能力，为幼儿游戏学习提供更适宜的支持帮助，从而促进幼儿游戏的持续发展的过程，我园2020年11月5日-20日分别对小、中、大班年级组进行了观摩自主游戏的系列活动。</p><p>观摩活动前以“对幼儿自主游戏的初步探索”为主题，围绕“什么是自主游戏”“如何有效组织幼儿自主游戏”等问题为切入点开展了各年级组集中研讨活动，学习了关于自主游戏知识理念和案例分析。</p> <p> 观摩中老师们一边观察，一边详细记录并积极参与到孩子们的游戏中，孩子们自由地互动，开心地释放，大胆的表现，让观摩的老师们深刻感受到了游戏活动中孩子们的“自由、自主、创造、愉悦”。</p> <p>孩子们自主游戏中，想怎么玩就怎么玩</p> <p> 观摩活动后进行了集中研讨，老师们围绕观摩的亮点、问题或困惑，对幼儿游戏中状态如何？是否体现自由、自主、愉悦、创造性？如何做到有效观察和适时介入幼儿自主游戏？如何合理利用空间开展自主游戏？材料投放能否满足幼儿需求？如何激发幼儿在自主游戏中的创造性？等等问题进行了研讨和梳理。每位教师积极参与，踊跃发言，把观摩中及时捕捉到游戏中的亮点与问题，一一进行了剖析和归纳。 </p> <p> 本次研讨活动，引领教师们从幼儿游戏空间布局、材料投放、幼儿游戏状态、教师有效观察等方面进行了梳理和总结，也对各班级针对本次观摩研讨中存在的问题进行优化调整提出思路。每次的观摩研讨都有所收获，我们正通过学习、反思、感悟，丰富游戏理论内涵，促进专业发展，要努力为孩子创设适宜的游戏环境和良好的游戏条件，让新的教育理念引领我们走向更好的教育。</p> <p>编辑：卡斯意巴</p><p>审核：赵蕊琼</p>