11月23日，“国培计划(2020)”资兴市小学数学教师工作坊在资兴市一完小录播室开展了一场融合课展示活动。活动以校本教研的组内研磨+网络录播课展示+坊主推课主题沙龙研讨的方式，由6个小组分别选取2节数学核心素养与课堂教学相融合的课例，由组内教师按照教师教学、学生学习、课程性质、课堂文化四个不同观察点，共20个视角进行观课议课，填写融合观课议课量表，组内初步提炼融合课的设计特点、实施原则、组织策略以及评价方式。再由坊辅导员上传录播课视频、教学设计以及PPT到坊内，坊主进行推课，组织大家进行主题沙龙深入讨论。 <div> 网络录播课展示</div>樊家富老师执教的是《正方形和长方形的特征》，她巧设情景，教材取舍有度，课堂设计分层，无不凸显智慧，激情与思想并存的樊老师，在国培的蓝天下羽翼更加丰满。樊老师用她超强的沟通能力、独特的教学设计呈现了一节精彩的“图形与几何”课，年轻果敢的她永远不知疲倦行走在国培的路上，一步一个脚印，审视、推敲、质疑、反思、改变，厚积薄发...... 《义务教育数学课程标准》提出：认真听讲、积极思考、动手实践、合作交流都是学习数学的重要方式。为了实现这一目标，樊老师给学生提供了自主活动、独立思考的时间和空间，通过看折比量一系列的活动，在多次操作活动中自觉发现长方形和正方形的特征，并通过交流合作、师生互动，从活动中探究，学生的空间观念得到了发展，学生成为学习数学的主人。 智慧来自指尖，观念源于动作。直观操作可以让学生调动各种感官参与知识的形成，除了可以促进学生思维的积极发展，还可以让学生更好地发展、理解、记忆知识。瞧瞧孩子们的学习记录单，工整干净用词准确。 谢秋韵老师为大家展示的是二年级上册《观察物体一》，她的课前口令操，不仅拉近了和学生的距离，而且还复习到左和右的位置知识。探究新知环节，布娃娃的闪亮登场立马吸引全场的目光，什么是“前面”哪里是“后面”，从"侧面”如何观察的数学知识，就在学生的指一指、说一说、看一看中水到渠成潜移默化。谢老师的声音温柔婉转，倾听者均有春风拂面的温暖，孩子们在她的鼓励下高高地举起小手。 都说“数学是思维的体操”，数学教学应该是数学思维活动的教学。因为数学的学习，学习者必须通过思维，把新知识消化、吸收，纳入已有的知识体系。文科的学习是“读而思之”，数学的学习则是“思而知之”，课堂上孩子们对着教具“娃娃”“说前说后”“环顾左右”，由说到思，思维被激活，空间想象能力得到极大的发展。 校本教研<div>教研是一场的修行，眼中有诗意，脚下有远方，必定会一路芬芳。</div><div>三完小的数学教师们齐聚在赛课教室，在线观看直播课，教师们时而沉思，时而记录，时而点头，大家沉浸在“图形与几何”的精彩中，为上课教师“随手轻挥，空间平面尽出，妙语微点，体积面积都解”的风采折服。</div> 下午五点半学生放学后，三完小的赛课教室仍旧有灯光，17名数学老师对上午两位老师的展示课进行议课，大家畅所欲言。教而不研则浅，研而不思则空，老师们通过对教学环节实施的过程等多个方面进行多角度多形式的交流，语言之上思维之中碰撞出在“教”的实践和“研”的思考中高效教研的火花。窗外，北风正盛，室内，春意暖暖。 线上参与<div>看吧，这里是丰收的田野：研修日志书写着欣喜，多彩的理念以光速传递，坊主推课精彩继续，我们在电脑端等你.....</div><div>工作坊的学员们暂时忘记了周一的忙碌，或在看直播，或观摩回放，坊内留下观课随笔</div> 用国培携手校本研修，遇见不一样的精彩，是线上的思维碰撞和线下的风采飞扬，就如花期遇见阳光的美好，青春遇见修行的光亮。