<p> 非常感谢举办第十四届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动的各位领导。让我们学习不仅听到了吴正宪老师的《改变学习方式 促进“深度学习”》 还观摩了几节优质示范课《两位数乘两位数》、《认识长方体》、《折线统计图》，让我们教师能有机会听到不同教室的的优质公开课，并让我们在听课的过程中不断反思自己，借鉴他人的优秀教学设计与方法，来提升自己的教学观念、教学水平、教学质量！</p> <p> 吴老师通过孩童下床的视频作为事例，让我们知道了孩童是非常聪明的，在正确的引导下是能够自己进行调整并解决困难的，看到视频时，我是震惊的，看到视频中的孩子一步一步地不断调整自己到最后成功下床时，我也在反思自己与学生的一些相处的日常，反思自己有没有对自己的“孩子”尽到引导的作用。</p> <p>从理解儿童开始入手到理解数学，最后到理解教育</p> <p>孙老师的“两位数乘两位数”</p> <p> 令我印象最深刻的是是孙老师的“两位数乘两位数”，是低年级的课，与我现在教的的年龄段比较接近。我印象最深刻的是孙老师的语音语调非常好听，抑扬顿挫的，特别能抓住低年级学生的注意力，课堂用语动听，能及时地对学生进行鼓励和肯定。另外，孙老师组织学生进行练习巩固时，能够积极巡堂，对部分学生进行必要的指导，注重关注全体学生的共同发展，这些都是值得我们学习的亮点。</p> <p> 课中教师引导学生当小老师，分享自己的想法</p> <p> 听完这次的公开课以及听完各位领导的评课后，我觉得要上好一节课，如下关环节是必不可少的:</p><p>1、课前做好充分的准备。身为老师我们应当提前钻研授课内容，研究教材教法，了解好学生应该掌握的目标和重难点，并且备好课件，选择好适合该阶段的学生的课件，要把知识和能力扎扎实实地传授给学生。</p><p><br></p> <p>2、让学生成为课堂的主体。无论是哪位老师的课，都不难看出，他们都意识到:学生是学习的主人，是学习的主体。老师的角色更重要的是引导学生自主地参与学习，挖掘知识，一定要充分发挥学生的主观能动性，引导他们主动参与课堂。</p> <p>3、情景教学设计。特别是对于1-3年级的学生而言，有趣的情景设计更能激起学生的学习兴趣，所以在课堂设计上要尽量从学生的实际情况出发，设计学生喜闻乐见的场景。</p> <p>4、教学中要注重个别差异学生的水平，必要时巡堂进行指导，或者对于难懂的知识点重讲一遍，举多几个例子等等，从而慢慢提高全体学生的学习积极性。</p> <p>最后再次感谢领导举办的这次优质课观摩研讨活动，让我们有机会观摩到优质的公开课，从中学习到新的适合我们自己的教学方法与设计等，鼓励我们不断地学习，提高自己的教学水平！</p>