践行劳动价值观探索劳动教育新路径，——重庆市小学劳动教育指导教师培训纪实

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习近平总书记讲到“劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最伟大，劳动最美丽”，“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。劳动教育成为中国特色社会主义教育的重要内容，改革浪潮奔涌欢腾、中国梦想绽放的伟大新时代，劳动教育迎来了发展的“春天”。 　　2020年3月国务院出台了《关于全面加强新时代大中小学劳动的意见》，2020年7月教育部出台《大中小学劳动教育指导纲要（试行）的通知》，如何把这两个重要文件精神落实到重庆小学劳动教育中，以怎样的形式落实，通过这次“重庆市小学劳动教育指导教师培训”的学习我找到了一些答案。 本次培训时间为2020年11月20日，培训内容十分丰富，有专家报告，现场课、视屏课展示，微课展播，经验分享等。老师们从理论知识到教学实践，全面学习了小学劳动教育的具体实施途径和方法。 　　上午8点半，中国教育学会学术委员会顾问、国家督学、中共中央、国务院及教育部劳动教育文件起草组核心成员成尚荣作报告。成老深度解读了两个文件：《关于全面加强新时代大中小学劳动的意见》、《大中小学劳动教育指导纲要（试行）的通知》。成老提出高质量的发展时代，需要通过劳动教育推动更高水平育人体系的构建。他强调“五育并举，五育融合”要坚守各育的独特育人价值，要打开边界，也要坚守劳动教育的独特育人价值。他把劳动教育的育人价值总结为以下几点：劳动价值观，劳动精神，劳动观念，劳动技能，劳动态度和行为习惯。成老讲到要办好劳动教育就要建立劳动教育课程体系。劳动教育课程是国家课程，也需要融入地方特色，开发劳动教育地方课程。接着成教授对劳动教育教材的编写和使用提出几点建议：一是劳动教育教材是“指南针、路线图、脚手架、资源图”，要注重实践性；二是学校在编写地方教材的时候要跳出学科教学思维，聚焦四类劳动，以大单元、大任务以及项目的形式进行内容设计。三是要以学生为主体，让学生创造工具、创造方案、开发资源，设计活动形式，最后形成创造性的劳动。 　　鹤发童颜、风度翩翩、谈吐优雅的成教授在讲授过程中旁征博引、深入浅出，与台下老师亲切互动，他对教育理解的深度，对学科建设的真知灼见令人肃然起敬。 　　接着重庆市教科院职教所专家、重庆市首批中小学校长市级培训专家、重庆市基础教育督导评估专家李志辉解读《劳动实践指导手册》。 　　江北区玉带山小学教师李悦现场展示了一堂小学三年级劳动实践课《组装小木凳》。李老师现场示范，学生们认真思考、积极讨论、分工协作。有的扶住木板，有的挥舞钉锤，有的打磨凳面、有的装饰凳身，现场的敲击声，孩子们的讨论声、欢笑声，孩子们认真的模样和额头的汗水，这一切美得像电影画面，这就是劳动教育的快乐和魅力吧。 随后又展示了两堂劳动教育视频课：合川区高阳小学教育集团教师陈媛执教的《叠衣服这件小事》，沙坪坝区高滩岩小学教师谢林云执教的《鸟巢》。两堂课包含了小学低年级段生活劳动和高年级段生产劳动，每堂课展示了劳动教育独特的育人价值。 　　下午江北区玉带山小学校长邹红，沙坪坝区高滩岩小学副校长程巧，南岸区江南小学副校长李维宁分别做了经验分享。 邹红校长在汇报中用四个“三”总结了落实《劳动教育指导手册》的方法和途径，即“三大场所”、“三大主体”、“三大方式”、“三大目标”。 程巧副校长分享了的主题是“七彩劳育新探索”。高滩岩小学有着24年的劳动教育发展历史，有着丰富的劳动教育经验。程副校长详细阐述了学习的劳动教育探索之路：顶层设计—— 夯实《手册》实施；自我革新—— 培育《手册》执行团队；同推进—— 提升《手册》使用。 李维宁副校长介绍了江南小学“基于家校合作的劳动教育实践”。江南小学“跬步千里，点亮生命”的教学理念深入人心，学校植根“日常”、用活“手册”重构家校协作的劳动教育“新”课程，特色鲜明，很有学习借鉴价值。 　　“行路漫漫，学无止境”，作为一名劳动教育教研员，我会深研理论、勤实践，积极思考、勇创新，把劳动教育的种子播洒在巫溪的教育大地上，让它生根发芽、茁壮成长。我希望家庭、学校和社会都能认识到劳动教育的重要性，形成合力共同推动巫溪劳动教育的发展；希望有更多的老师、家长、志愿者、社会人士加入到劳动教育中来，成为劳动教育的开拓者、引领者、推动者、促进者。