<p> 从上周的艳阳高照到周末的断崖式降温，今天小坝的温度更是一下子降到了只有几度。好事多磨，本来计划好进行的思维导图培训学习因为梦想中心停电而临时改在了五年级二班的教室进行，室外的寒冷并没能阻挡老师们学习的热情。</p> <p> 来自于山东东营的美丽知性的丁丽老师对小坝小学的全体老师进行了题为《基于核心素养下思维导图教与学培训讲座》。</p><p><br></p> <p> 讲座一共分为四部分：一、认识思维导图；二、为什么要学习思维导图？三、思维导图的核心元素及知识；四、实际操作训练。</p> <p> 全校四十几位老师，从60后到90后一下子都变身为小学生，端端正正地坐在教室里认真地听丁老师讲课，这个认真劲儿真该让咱们的学生看看--老师们是如何学习的！</p> <p> 通过学习，我们知道了：思维导图是一种图文并茂的，可以充分调动左脑的逻辑思维和右脑形象思维来记录和表达工具。它通过线条的逻辑思考结构让我们进行全方位多角度思考，挖掘大脑的无限潜能，提高我们的思考力和学习力，从而创造出无限可能性。</p> <p> 丁老师深入浅出的讲解，既说明了思维导图的由来以及理论基础，思维导图的分类、核心元素及知识，还从教与学的角度告诉我们学习思维导图的目的与意义。</p> <p> 理论必须落实到实践，丁老师把理论与实操相结合，理论学习以后就让老师们根据所学的理论知识先绘制一幅《自我介绍》的思维导图，然后再把今天的学习进行整理再绘制一幅学习笔记的思维导图。老师们活学活用，热炒热卖，把理论与实践相结合，在绘制的过程中，除了把丁丽老师讲解的知识运用到了思维导图的绘制中，还融入了老师们不同角度的理解。为乐教乐学的老师们点赞。</p> <p> 你看，老师们绘得多认真，而且好多老师的作品得到了丁老师的表扬和认可。</p> <p> 丁老师把优秀的作品粘贴到黑板上进行点评。五点多了，外面渐渐地黑了，教室里，老师们仍然在认真地画着，这一幅幅思维导图犹如那盛开的花儿绚丽多姿，老师们心灵的花儿也寂然开放。</p> <p> 德国的哲学家雅思贝尔斯说：“教育就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”山东东营和重庆酉阳在同一片蓝天下，抛家舍业、不远千里来到酉阳的她们伸出的神经元与我们的神经元紧紧相连，共同绽放出了智慧的火花。鲁渝协作，我们亲如一家。</p>