疫情就是命令，防控就是责任——林州市第二实验小学政北路校区疫情防控演练

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针对当前新冠肺炎疫情防控形势甚至全球疫情防控形势依然严峻，为进一步规范强化新冠肺炎疫情防控工作，提高我校防范和应急处置能力，强化意识、优化流程、落实责任，确保突发事件得到及时有效处置，我校于11月23日下午开展了一场新冠肺炎疫情防控应急实战演练。 为确保演练成功达到预期效果，演练前，我校召开了疫情防控演练部署会议，在会上，安校长首先强调了此次疫情防控演练的重要性，然后宣读了疫情防控演练方案，合理分工，明确责任，要求各成员各司其职，提高防范意识。 会后，演练人员在做好个人防护的情况下，严阵以待，演练正式开始。 场景一：教师入校教师排队间隔一米，体温正常方可有序进入学校。 教师在书写粉笔字时，人与人之间前后左右一米以上间隔距离，写完后双手要用含酒精的免洗消毒液消毒。 教师签到（签退）时一定要带口罩，自行排成一队间隔一米以上，有序进行。 场景二：学生入校入校三组通道，每组通道的学生以一米间隔排队入校，门口值周人员维持队伍秩序。测温人员负责门口测温和登记。 场景三：学生入校突发情况处理测温人员发现一学生体温异常，马上告知值周人员。 值周人员把体温异常学生带至等候区，再次测量体温，仔细询问该学生基本情况，马上联系其家长。 该学生家长来后，值周人员将体温异常学生交于家长，嘱咐就医，并登记晨检记录。 场景四：学生入班在班级门口，班主任手拿体温仪对入班学生进行二次测温，同时做好晨午检记录，学生用免洗消毒洗手液洗手方可进班。 学生进教室后，班主任普及宣传疫情防控知识，同时演示“七步洗手法”，对学生强调饭前便后一定要洗手。 场景五：上课期间突发情况处理老师在教室上课时，发现一学生身体不适，及时询问情况，并打电话通知班主任和应急预案启动负责人。 上课老师将身体不适学生按规定线路送往学校临时观察室，班主任留下安抚本班学生情绪，学生不得离班，等待通知方可离班。 在临时观察室，应急预案启动负责人首先对学生基本情况进行询问登记，心理老师对该生进行心理安抚。 然后应急预案启动负责人打电话联系家长，同时立刻通知分管领导，逐级上报。 身体不适的学生被家长/医院接走后，消毒人员对临时观察室进行全面消毒。 场景六：课间演练课间学生前后左右间隔一米排队上厕所，厕所、走廊值周老师负责维持秩序。 学生从厕所出来要用消毒洗手液清洗双手，有序返回教室。 场景七：学生离校和消毒放学后，体育老师组织班级学生站成三路纵队，前后左右间隔一米站好路队。 在值周老师的指挥下，学生有序离开校园。 全部学生离校后，学校消毒人员对临时观察室、厕所、各班级教室外走廊、应急通道等重点区域及时消毒。 疫情就是命令，防控就是责任，通过本次演练，学校各负责人进一步熟悉了各环节流程，提高了应对疫情防控应急反应能力，同时检验了学校制定的应急演练方案的科学性和可操作性，为全体师生的身体健康与生命安全，维护学校正常的教学秩序和校园稳定提供了保障。