为了深入贯彻新课程理念，培养学生思维的灵活性和敏捷性，提高学生的计算能力，全面提升学生的数学素养，郯城县第三实验小学教导处于11月19日举行小学二至四年级数学速算技能走进课堂的活动。 教导处下发活动通知 <p> 《数学课程标准》明确指出要学生了解四则运算的意义，掌握必要的运算和估算技能。由于先进而简便的计算工具日益普及，社会生活对计算技能的要求正在逐步降低，因此新课标调低了对计算能力的要求。口算是小学生应该具备的最起码的基本技能，在四则运算中，最常用的是口算和笔算，口算是笔算的基础，笔算技能的形成直接受到口算准确与熟练程度的制约。因此，必须加强速算的教学和训练，切实打牢计算基础。</p> 此次速算活动以年级为单位，走进各个课堂，让所有学生都能感受比赛的魅力和激情。在比赛中，学生们满怀信心、神情专注，紧张有序的进行答卷。 <p> 比赛铃声一响，孩子们便投入到紧张的计算中，从孩子们严肃认真的表情，可以感受到他们奋勇争先的决心和信心。你看，同学们思维敏捷，笔走如飞，试卷刚发下不久就完成了好几题。赛场秩序井然，鸦雀无声，只有沙沙的写字声。孩子们思维敏捷，尽情地在计算题海里翱翔。</p> 在整个比赛过程中同学们都能认真细致地演算、工整地书写，仿佛个个都要争当计算小能手。 辛勤耕耘，终将换来丰硕的成果。在本次比赛中，各年级各班涌现出许多“计算小明星”，他们算得巧、算得快、算得准，表现出很强的计算能力，学校对他们进行了表彰奖励。 瞧！孩子们辛苦的付出得到了老师的肯定，他们的脸上洋溢着幸福的笑容。借此机会我们积极的鼓励孩子们，让他们在以后的计算中一定要算得又对又快，这样才能提高数学成绩！加油！ <p> 数学中数字的书写也是教学的重点，体现在对学生良好学习习惯的培养。本次速算比赛也从卷面书写、答题正确率、所用时间这几个方面进行评价。下面是优秀作品展示:</p> 比赛的意义不在于超越别人，而在于发现、改进自己的不足之处。此次速算比赛题目多，有一定的难度，很多同学难免会出现错误。对于学生来说，哪道题错了？错在了哪里？怎样改正？如何避免？……对于老师来说，也为以后的计算教学提供了参考。当前，我校正在提倡合理使用“错题本”，也是一种反思，一种改进。 在四则运算中，碰到数字大、步骤多的计算题时，要做到不急不躁、冷静思考、耐心计算。即便是简单的计算题也要慎重，切勿草率行事，能口算的则口算，不能口算的应注意认真计算。计算时，要求书写整洁，格式规范，方法合理。同时，采取一定的措施，强化学生规范打草稿的习惯，以保证计算的准确及检查时的方便明了。 计算教学是重要的，同时又是困难的。本次竞赛活动的成功开展，提升了学生的数学素养，调动了学生学好数学的积极性，也为我校提高数学教学质量奠定了良好的基础。