“ 戏”动童年，“域”见美好——合峪镇中心幼儿园区域游戏评比活动

合峪镇中心幼儿园

游戏即生活，生活即游戏，只有游戏的生活，才是幼儿真正的生活；只有会玩的孩子，才是真正得到发展的孩子。 　　区域游戏，是幼儿一种重要的自主活动形式，它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动，它是以幼儿主动寻找解决问题的一种独特方式，表现为"我要游戏"，而不是"要我玩"。自主性是幼儿游戏活动的内在特征。为幼儿创建活动区域，可以满足幼儿活动和游戏的需要，更好的促进幼儿自然、自由、快乐、健康的成长，实现"玩中学"、"做中学"。 "科学观察正确解读有效支持"是教师与幼儿日常互动中应有的专业行为，为了让我园的区域游戏活动开展的更加丰富多彩，更好的地展现各班区域环境创设和区域活动组织的成效，起到学习提升的目的，祁园长带领班子成员组织开展幼儿区域游戏评比活动。 　　“教而不研则浅、研而不教则空”，老师们一次次的教研、一次次的商讨适合各级年龄段的具体实施方案。 　　各班老师集思广益，根据本年龄段的教学目标及幼儿年龄特点，结合主题教学，精心设计，有效地利用现有空间及废旧材料，提供丰富的区域成品，半成品操作材料 幼儿园区域活动是针对孩子爱玩的天性让孩子在一定游戏环境中根据自己的兴趣和需要以快乐满足为目的自由选择，自主展开，自主交流的积极主动的活动，空间布局，幼儿表现等方面对各班进行评价。 　　这次活动充分展示了区域活动作为主题活动延伸的自主游戏，教师为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由，宽松的气氛中主动探索，学习，体现了幼儿在玩中学，学中玩，寓教于乐游戏中的最好形式之一，相信随着我们各项活动的陆续开展，幼儿的认知水平，个性品质，社会能力会得到积极主动发展，更有力的促进幼儿全面素质的形成，发展和提高！ 　　从区域活动的流程设计、材料有效投放、教师如何介入指导、幼儿的操作兴趣等等，我们都在认真的记录着优点和不足📝 　　最后，祁园长对本次活动区域评比活动给予了老师们高度的肯定，也提出了一些建议，希望老师们在以后班级开展的区域活动中，理论联系实践，能够识别幼儿的游戏处于哪种游戏水平，游戏中，及时记录幼儿的经验想法和下一阶段的游戏计划，从而不断调整、提供给幼儿更适宜的材料。