<p><b style="font-size: 20px;">三里畈小学暨方胜兰名师工作室“三评磨三课四维促四研”混合式研修活动——三年级数学（四）</b></p> <p> 在这风和日丽、鸟语花香的日子里，三里畈小学开展了听评课的数学教研活动。”今天，本期是由三年级数学熊升老师和熊蕾老师带来第四次同课异构，《口算乘法》这一课的教学。两位老师经验丰富，教学能力扎实。</p> 熊升老师的课堂 <p> 熊升老师运用“小学数学互动探究式”教学模式开展教学，引导学生参与教学的全过程，让学生在体验中思考，在思考中创造，在创造中发展，是一节非常成功的数学示范课。</p> 熊蕾老师的课堂 <p> 熊蕾老师精心的设计，民主的教风使得本节课亮点频频。虽然是一节计算教学课，但使我深受启发，熊蕾老师把枯燥的教学内容，赋予了生命力。</p> 研讨风采 <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);"> 丁香老师：</b></p><p> 本课导入环节，熊升老师出示一个算式让学生编实际例子，寻找生活原型，唤起学生的生活经验，从而为课中的探究提供了现实起点。其次是课中新课探知部分创设了学生喜欢的游乐园问题，逐渐增加人数，顺理成章循序渐进地探究整十、整百、整千数乘两位数，课末创设游乐园中算各种项目票价的情境，让学生提出问题并解决。整个过程由解决问题贯穿始终，学生也兴致很高，让他们体验到计算不只是为了计算，还可以解决问题。</p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);"> 周凤娇老师：</b></p><p> 本节课熊蕾老师在课首是以表内乘法9×2引出10×20、20×20让学生初步感知整十数乘一位数的算法，没有很快就进行方法优化。而是在接下来的练习中逐步引导到看成几个十乘几王得几个十。接着是放手让学生自己探究整百整千数乘两位数，让他们在这过程中逐步体会到可以看成几个百、几个千乘几十得几个百或千，举一反三，最后通过观察这三种类型的口算，总结出计算方法是看成表内乘法来算，然后添加相应的0，从而优化概括出计算方法，促进新旧知的融合。</p> <p> 这节口算乘法课在两位老师精心的组织下，较好的完成了课时教学目标，重点突出、难点突破，学生参与面广，学习积极性高，取得了较好的教学效果。</p> <p><b style="font-size: 20px;"> 撰稿：舒海南</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 编辑：刘知源</b></p>