<h3> 为提升我市小学数学教师及学科工作室成员的专业素养和能力， 提高我市小学数学教师课堂教学实效。2020年11月21日至22日，我市在市第三小学笃行楼六楼多媒体报告厅举行2020年文昌市小学数学名师课堂教学观摩与培训活动。参加本次活动的我市小学数学教师约有350人。<br></h3><h1> <font color="#333333"> <b style="">专家简介</b></font></h1> <h3></h3><h1> <b>开幕式</b></h1> 开幕式由市小学数学工作室主持人林道繁教研员主持，参加开幕仪式的领导和嘉宾：安徽省特级教师，教育专栏作者，兼任苏州大学无痕教育研究所副所长夏永立老师；江苏省江阴市实验小学教导处副主任强震球老师；市教育研究培训中心小学教研室林尤雄主任，林夏雨副主任；市第三小学王平校长；海南鸿扬教育科技有限公司本次项目负责人杨柳。 <h3> 开幕式上，王平校长代表市第三小学全体师生对参加本次培训活动的专家、领导和兄弟学校教师表示热烈欢迎，祝愿本次培训活动能取得圆满成功。市教育研究培训中心小学教研室林尤雄主任对参训教师提出培训要求和希望：要求参训教师要认真听讲、做好笔记，把握与专家老师进行交流互动的机会。希望大家认真学习，学有所获。<br></h3><h1> <b>名师课堂展示及专题讲座</b></h1> 21日上午，江苏省江阴市实验小学强震球老师上展示课《角的度量》，做讲座《这样教才有意思》。 <h3> 强震球老师通过创设问题情景，设置矛盾冲突，不断激发学生学习的需求，引导学生深入思考，逐步探索，实现了对量角工具的再创造。学生在探索和创造中完成了对量角工具的探索，较好地把握了量角器的原理。这节课具有浓浓的数学味，学生不仅学会了量角方法，而且经历了量角工具的探索过程，把握了量角器的构造原理和特点，积累了丰富的数学活动经验。</h3> <h3> 强震球老师的讲座《这样教才有意思》，从做专业的教材注解，寻共性的教学误区，探有意思的教学改进等三个方面展开。强老师指出，对于我们成人来说几何中的测量单位还是比较简单的，但对小学生而言还是难以接受的，那么如何才能让学生学好这类课程呢？强老师做出以下总结：首先要深入研究这类课的要点，然后找到不同学生学习的痛点，最后关注学生本质，关注学生体验，关注学法思维，让学生真正有收获。在数学课上学生能走的多远在于教师能把学生带出去多远，而教师能把学生带出去多远取决于教师对教学内容的本质掌握的多与少。<br> 21日下午，全国著名特级教师、苏州大学实验学校副校长徐斌老师上展示课《平均数》，做讲座《小学数学计算教学专题研究》。</h3> <h3> 徐斌老师《平均数》一课，不知不觉中开始，潜移默化中理解，循序渐进中掌握，春风化雨中提升。教育无痕，润物无声，给教师们留下了深刻的印象。</h3> <h3> 徐斌老师《小学数学计算教学专题研究》的讲座，围绕计算教学的四个基本矛盾“情境创设与复习铺垫，算理直观与算法抽象，算法多样与算法优化，解决问题与技能形成”进行深入地研究与解读，并详细地分享了针对这些矛盾的各种基本策略，极大程度地加深了教师们对于计算教学的理解，有效地提高了教师的专业知识。<br> 22日上午，安徽省特级教师，教育专栏作者，获全国小学数学优质课评比一等奖的夏永立老师上展示课《加减乘除是一家》，做讲座《向深度教学研究更“深”处漫溯》。</h3> <h3> 夏永立老师一条数轴一个磁扣，演绎一节精彩的单元复习课— —《加减乘除是一家》。夏老师简约课堂，没有精美的课件，只有一条数轴和一个磁扣，通过抛出问题：我是谁？从哪里来？要到哪里去？贯穿始终。课堂上，老师循循善诱，由易到难，层层递进，注重学生数学思维的培养和数学方法的指导。夏老师的课堂有深度却不深奥，学生学得津津有味，老师听得兴致勃勃。</h3> <h3> 夏老师的讲座主要分为两部分：中国台湾小学数学教育启示和“深度数学”课堂研究。夏老师的讲座让全体学员意犹未尽，给一线教师很多的启发和思考，为老师们今后的教学起了引领示范作用。相信很多老师学有所成、学有所得，会把学到的技能移植到自己的课堂中去。<br></h3><h1> <b>活动现场</b></h1> <h3></h3><h1> <b>结束语</b></h1> “三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。十年树木，十载风，十载雨，十载栋梁。 ”这是对教师的赞语。如果说学生是船，那教师就是帆，引领着学生在知识的海洋里徜徉，同时也要求我们不断地学习，提升自我，才能指引着正确的方向。<br> 群英相聚市三小，笃行楼里悟真谛。细听专家名人谈，点评讲座益匪浅。<br><br><br>编 辑：薛鸿恋 伍显艳 钟琼艳<br>审 核：林道繁