聚智慧打磨金课，“藉”国培齐研同修—“国培计划2020”教师工作坊混合式培训小语八坊第二次线下集中研修活动

唐河县第一小学

手牵手互帮互助，心连心共促共享。聚智慧打磨金课，“藉”国培齐研同修。 【时间】2020年11月22日【地点】唐河县第一小学【人员】小语八坊全体坊员【主题】研课磨课打造金课 　　恰逢小雪节气，已是寒冬将至。距10月25日小语八坊“国培计划”（2020）混合式培训项目的第一次研修活动已经将近一个月。11月22日，不惧冬日的料峭寒风，唐河县第一小学小语八坊的全体坊员，在王爽副校长和坊主张同乐的组织安排下，顺利举行了“国培计划2020”混合式培训小语八坊第二次线下研修——研课磨课打造金课。 　　小语八坊坊主张同乐老师首先回顾总结了第一次集中研修情况和线上学情通报，表扬先进，督促后进，鼓励大家抓紧时间，一鼓作气，争当优秀！接着张老师介绍了本次研修的内容、方式及流程，宣读了金课标准，针对第一次线上活动的研修主题《重视语文核心素养提升阅读教学质量》对研课磨课的方向和意义进行了阐释；并组织并督促各小组参照《金课标准》一起讨论，研磨优质教学设计。 　　理念在更新，思路在碰撞，智慧在迸发，课堂在实效。 磨课开始！老师们带着自己精心准备的教学设计和说课稿分组交流，讨论认真、专注、热烈。在磨课中增加感悟，在互助中锤炼能力，并在小组内推出课例代表展示。 说课展示篇小组代表学员就研磨成果进行说课展示 张阳老师的说课展示《桥》 　　本篇课文《桥》选自六年级“小说”单元，通过讲述一些感人的故事，让学生在阅读中了解那可歌可泣的事，体会了令人震撼的情感。在教学中张老师把阅读小说时，关注故事情节、环境、感受人物形象作为训练重点，在教学设计中从根据小说特点进行读写迁移，笔触情发，突出了工具性与人文统一来展开教学。 特别是张老师的板书设计，采用双线结构进行:主板书是语文素养，是文章的主旨，探究文本所表达的深意；副板本书是习作要求，把小说的三要素融入课堂，在潜移默化中使学生掌握对小说的创编。 张老师的说课条理清晰，见解独到，教法与学法有机结合，从培养学生语文素养上出发，真正实现了课堂高效。 王美荣老师的说课展示《圆明园的毁灭》 　　在本课的教学过程中，王老师采用情景教学法和以读代讲法，整体把握文章的结构，设置问题，让学生在思考中感受文章的意义。又通过对比朗读，让学生自由交流对圆明园毁灭的感想，学生的情感自然喷薄而出，内心的真情实感充溢于字里行间。仅仅几分钟的说课，王老师用她的课堂激情点燃了现场的研学气氛。 李芳老师说课《和大人一起读——剪窗花》 　　“把课堂教学的延伸，延伸到课外，延伸到家庭。”针对小语八坊启航组的《1+x海量阅读，提高语文素养》研修小课题，李芳老师选择了一年级上册和大人一起读的《剪窗花》进行说课。小学低年级的《和大人一起读》和中高年级的《快乐读书吧》是部编教材的亮点之一。李老师借助《剪窗花》和大家一起尝试“１＋Ｘ”的教学设计，一起探索、研究适合自己教学的可行办法，结合部编版教材的工具性和人文性，利用好教材，真正让学生在课堂学习中学有所用，提高学生的语文素养，达到课外阅读的海量积累。 说课结束后，李老师更是为小学低年级教师发声，呼吁学校针对低年级学生的课外阅读提供一些支持，并为一线低年级老师提供了阅读书目及阅读教学中的建议，真正让线下研修成为一线老师答疑解惑，共同成长的平台。 　　除此之外，小语八坊的年轻教师、优秀坊员张承承老师的说课展示《大青树下的小学》，我校低年级教学中的一线资深教师乔平老师的说课展示《我要的是葫芦》，都能从紧扣教学目标、重难点突出、提高课堂效率，在学法和教法上不断打磨，为全体坊员呈现出了一堂堂高质量高水平的说课示范。他们驾驭课堂教学的能力，勇于创新、不断研磨的钻研精神，值得我们全体坊员学习。 点评研磨篇 说课结束后，小组代表对于各位说课老师又从小组研修主题上，课堂环节紧凑上，教法学法研究上，板书科学设计上进行了深入细致的点评。在不断地研磨和锤炼中，每位老师都在课堂实效及学生能力培养上受益匪浅。 　　学无止境，教艺无涯！在活动的最后，王校长总结道:“认真聆听几位老师的课堂设计及几位老师的点评，我们受益很大。希望全体坊员把学到的知识，运用到平时的教学教研中，让我们共同的智慧浓缩到每一节课中，争取在下一阶段打磨出精品课堂。” 　　千里始足下，江河积小流。通过国培计划第二次研修活动，所有参与的教师们都能积极虚心向优秀教师学习，向先进的教学理念看齐，相互交流教学经验，传递教学心得。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。在飒飒冬日里，全体坊员互帮互助、共进共享的春风温暖了校园的每一个角落，吹进了每一个追求进步、敢于追梦的坊员心中。　 　　要有最朴素的生活和最遥远的梦想，即使明天天寒地冻，山高水远，路远马亡。 ——与君共勉