小题大做，乐学乐享——湘教版三年级上册第三课《乃哟乃》作业设计

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单位：樟树坪小学姓名：郭嫚琼、刘洁琼年级：三年级形式：美篇 设计目标 　　做柯尔文手势，唱准DO MI SOL三个音，并能设计多种形式演唱歌曲，在主动参与创编活动中感受合作的快乐。引领学生初步感受土家族民歌的风格和韵味，丰富音乐体验。 设计意图 　　根据教学目标的设置，针对低年级学生以兴趣为导向分梯度的布置课后作业达到巩固与运用的目的。主线索为“苗岭的早晨”——“山寨欢歌”——“舍巴盛会”。 作业设计的主要目的就是将生活与审美感知、表现与音乐创作结合在一起，让学生加深对土家族民歌的风格和韵味的体验，丰富音乐经验，感受音乐带来的快乐，让学生在感受美、鉴赏美、表现美的基础上更要学会创造美。 设计内容 “苗岭的早晨”（听音乐写标题，配插图） “山寨欢歌”（唱曲谱、唱歌曲、创编旋律、奏乐器） “舍巴盛会”（跳摆手舞）。 作业展示 苗岭的早晨 在一片茂密的森林里有一座古城，当晨雾散尽鸟儿唱起歌来，远处传来古笛声声。 请根据所听到的音乐用彩笔描绘出心中的画卷吧！ 山寨欢歌 隔山相望的小伙伴们相互呼唤对方，”乃哟乃””乃喲和”乃乃喲”..... 1、请边做科尔文手势边唱乐谱 a.课堂反馈 b.课后作业 课后同学们非常积极，提交了很多的视频作业，老师拿出其中的一部分和大家一起分享。 2、表现歌曲 同学们还能根据听到的《苗岭早晨》和《乃哟乃》用不同形式表现歌曲。 3、旋律创编 按固定节奏型，用“1 3 5”三个音即兴创作。 a、课堂即兴创编。 b、作业展示。 　　回家后，同学们还用口风琴演奏出了自己创作的旋律呢！ 4、自制小乐器 　　看看同学们的成果吧！ 　　同学们不但制作精美，还能用自己制作的小乐器演奏呢！ 舍巴盛会 鸟儿喳喳叫，欢歌声声绕。让我们唱起来，跳起来吧！ 　　摆手舞动作要领：肢体同边，手臂直甩；腿部屈膝、下沉。 　　所有交了作业的同学，给大家点赞！ 作业评价 　　大家都积极参与，能根据作业要求踊跃提交。 第一、三、六项参与积极性高，绘画作品和自制小乐器别出心裁。 第二项柯尔文手势表达正确，但是普遍存在音准偏低，个别有唱错现象。 第三项歌曲演唱情绪饱满，声音洪亮，能自信大胆展示，不足是多种形式的设计不够丰富。 第四项，创编旋律中乐理知识运用略显不足，口琴演奏要加强表现力。 二次作业提交与评价 　　根据同学们提交作业的情况，我们在班上和同学们做了分享并且对作业中存在的不足给予了统一讲解。 a.作业提交 b.作业反馈 反思提炼与总结 　　《乃哟乃》一课充分挖掘简单教材所蕴涵的音乐教育元素展开教学，课后作业贴近教学目标，呈现出丰富多彩的内容，可谓“小题大做”。回顾教学与反馈，引起重视的是：每一次作业的提交情况都是课堂教学的一面镜子，教师应该及时调整教学进度、优化教学策略。拓宽作业交流与展示平台，特别是优秀作业的推广，让学生能在自评与互评中看到闪光点、创新点、博采众长，激发学习兴趣、提高作业质量。 音乐作业的多样性是基于全员参与、并为巩固知识、提高音乐素养而设计，因此作业设计一定要把握少而精且灵活的特点。教师的评价与反馈重在激励、贵在引导，培养学生自信心，形成积极向上的审美观。保障学生在课堂上有充足实践的时间，创设良好的表演空间，利用课堂搭建展示舞台，最终实现“乐学乐享”的目的。