穿越千年的美，我们陪你去发现||青蓝志学“万物有灵 —— 采菊东篱下”研学游活动

伊伊老师

人间草木，对孩子意味着什么？人认识世界，就是从觉察万物灵性开始的！！ 　　 如果从小读过一些《诗经》，那么，看到芦苇，你会想起“蒹葭苍苍”，看到杨柳，你会感慨“杨柳依依”，看到翠竹，就会想到“松苞竹茂”。 千年《诗经》，既是草木之美的赞颂，也是中国文学的童年，如赤子般质朴。中国文化，更是从草木精神中走来。 今天，我们的孩子住在鳞次栉比的都市，渐渐忽略了那些细微的感动，“春花秋月”对于孩子们来说已经渐行渐远。时间慢慢失去了自然的节奏，孩子也就渐渐失去了人文精神的维系。 　　 本期青蓝志学草木课堂的主题就是——菊花。我们将带着孩子们一起随着季节的轮转，一一体验、探究、品鉴那自然之美，草木之妙，人文之道。 　　兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。——刘彻《秋风辞》；待到重阳日，还来就菊花。——孟浩然《过故人庄》；不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。——元稹《菊花》；荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。——苏轼《赠刘景文》；尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。——杜牧《九日齐山登高》。诗人们笔下的菊花，或傲霜挺立、一枝独秀；或高洁傲岸、坚贞不屈；或具有着顽强的生命力。 菊，中国文化中的常见物象，唐诗中就有793首写到了菊，各类文赋中出现的“菊”典故近440个。 我们和孩子，走出课堂，走进大自然，以“一物一课”的方式，打开孩子与世界的大门。 我们将探访中国十大名花之一的秋菊，解读她在璀璨文化中的前世今生！ 探索——一朵菊花的秘密 小朋友，公园那么多花，叫菊的都是菊花吗？千姿百态的菊都是一家人吗？红色的，白色的，粉色的，黄色的，那么多颜色的，你能看得出他们有什么不同吗？ “老师，老师，菊花是黄色的，叶子是绿色的。”“老师，我找到一朵白色的花，花瓣细细长长的，”“我喜欢这朵红色的。”“我更喜欢粉色的那朵。”……科学的观察记录，引导孩子准确客观的认知菊花 识菊——菊花的千姿百态 小朋友们，菊花按花期分类，有“夏菊”，就是在夏天（每年的5-9月份）开的花；秋菊，就是每年秋天（10-11月）开花，而“寒菊”，就是每年12-1月份开花。 今天，我们看到的都是秋菊，可这么多秋菊，他们分别叫什么名字呢？这些不同名字的菊花，有什么不一样的呢？ 玉翎管——这朵白色的菊花有一个非常好听的名字,叫玉翎管，有一个特点,菊花心通常可以看到淡黄色晕染。 以前清朝的大官,帽上都括有美丽的孔雀羽毛,而玉翎管就是官帽上那个用玉石做的,专门用来插孔雀羽毛小管。 人们为了表达对这种白色菊花的喜爱,就把它也叫做玉管。 仙灵芝——仙灵芝的花瓣又细又直,到了尾巴部分,微微曲卷起,一般是10月左右开花。 它的名字叫作仙灵芝“,它可不是药材一灵芝,而是人们觉它很特别,就像神仙赏赐的灵芝那么珍贵,才给它了这个名字。 盘龙舞曲——弯弯曲曲的花瓣,就像一位美丽的仙子在翩翩起舞,也像条条飞龙盘旋在一起。 它是经过杂交繁殖出来的,意思就是两种不同的品种结合在一起生成的。它的爸爸是“独立的寒秋”，它的妈妈是“海岸红星”。一家人的名字都那么好听! 品菊——菊花经典美食 菊花不仅可赏，还可吃可饮，乃至入药。今天老师给小朋友带来了可以食用的菊花，你们来说一说，它们和我们刚刚看到的菊花有什么不一样？ “老师老师，它是干的，小的。”“老师，它很轻，黄色的。”“老师，我问到了巧克力的味道。”“我问到了冰淇淋的味道。” 除了菊花茶，还有菊花酒，菊花糕。 吟菊——破译菊花文化（围绕历代菊花名人的诗作，鉴赏不同人物背后不同的菊花意象） 小朋友们，在晋代，有一位特别有名的大诗人，他叫做陶渊明，他爱喝菊花酒，每次喝完酒，就喜欢写诗，前前后后他一共写了20首关于饮酒的诗。其中，第五首最为出名。我们一起朗读。 <h1 style="text-align: center;"> </h1><h1 style="text-align: center;"> </h1>饮酒其五[魏晋] 陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 陶渊明老爷爷向往的是悠然自得的田园生活，小朋友，你向往怎么样的生活？“我想每天穿好多漂亮的裙子。” “老师觉得你以后会是个服装设计师。”“我想去很多地方玩。” “你将来是个旅行师。”“我想去吃很多很多的食物。” “你和老师一样，是个美食家呢”…… 画菊——菊花美术创作小朋友们，今天，我们认识了不同菊花，比如，它是什么颜色的，它的花瓣是怎么样的，它的叶子是怎么样的，它跟其他的花有什么不一样？接下来，小朋友和爸爸妈妈们一起花一朵你看到的最美得菊花吧。 小朋友在感受了一株菊的神态后，以美术活动的形式，促发孩子的通感能力，贯连艺术创作与语言表达，孩子们肆意发挥、尽情创造，呈现对菊花、对世界的认知和体悟。 拓展——菊花在中外文化中的差异 菊花在不同的国家,被赋予不同的意义和象征我们中国人认为,菊花多在凛冽秋风和严寒冰霜中盛放,它是一种具有顽强生命力的花而这种坚贞不屈、顽强斗争的精神,正是我们中国人所具备的优秀品质。所以,在中国,菊花高贵品质的象征。菊花在中国,还代表城市,比如北京、太原、中山、等10个城市,就把菊花定为市花。 在西方,菊则象征着悲哀和痛苦,是丧礼用花,象征着无尽的思念,他们在扫墓的时候才会用菊花。随着中西方文化的融会贯通,现在菊花在中国,有时候也用来表达对去世亲人的怀念。 在日本,菊花就如同中国人眼里的“龙",相当于他们国家的图腾。在日本无处不在,皇室政府驻外领事馆标志也有菊花,公民护照和货币上也印有菊花。所以在日本菊花是尊贵和皇权的象征。 课程介绍万物有灵—— 儿童与万物共生长 青蓝志学《万物有灵》研学课程，倡导体验式传承中华文化，赋予“诗教”和“美育”以时代精神，从儿童视角去设计课程体系。致力于培养有见识、有良知的博雅君子，和有责任、有担当的笃行公民。 根植中国书院教育精神，《万物有灵》课程创新格物致知传统，打破场域学科边界，“以万物为教材，以世界为课堂”，以“一物一课程”的方式重塑中华文化脉络。“以物为介，人在中央”的教学模式，或诗词歌赋，或山水激扬，或走街串巷，或自然探秘，或学堂研修。聚集一个主题的无边界，无时段的学习，打开孩子与世界的大门！做中国君子，世界公民！