同课异构 <p> 为进一步落实集体备课的效果，促进教师专业发展，为教师提供面对面交流学习的平台，真正做到“教学有价值，有教学有效果，教学有效率，教学有魅力“。我校于11月16---20日(第十一周）开展了低年级“同课异构“教学研讨磨课活动。</p> <p> 在11月9日，我们教学领导给低年级召开了教研会议，部署了下周教研活动！教导处详细制定了详细的活动方案！李树良校长做了重要讲话，强调了低年级本学期的主要工作任务！ </p> <p> 包组领导，教学领导深入班级听课！</p><p>同年组教师专心细致的听课，取长补短。</p> 语文《纸船和风筝》第一课时姜艳 语文《纸船个风筝》二课时刘宏越 数学《一共有多少张画》王艳红 数学《一共有多少张画》王丹 <p>孩子们认真思考，积极动手，努力学习的样子真可爱！😘😘</p> 数学《有几只小鸟🐦》常建华 数学《有几只小鸟🐦》许可 《乌鸦喝水》一课时郑新春 《乌鸦喝水》二课时王连连 <p> 11月23号，全体低年组的教师和教学领导齐聚会议室研讨，反思，磨课互相交流，发现对方的闪光点，互相学习促进！</p> <p>苏霍姆林斯基曾说：“一个无任何特色的教师，他教育的学生也不会有任何特色。“每位教师在语言表达、课堂调控、评价手段及应变能力等都有着不同的教师演绎下都会产生不一的效果。同中有异，求同存异，我们的课堂才会释放异样光彩。</p>