以美育促心智—东兴学校迎接市美育测评

黄一妃

艺术教育是国民教育不可缺少的组成部分，是实施全面素质教育的重要内容，为建立健全学校艺术教育工作评价制度，改进美育教学，提高学生的审美和人文素养，促进学生全面健康成长，教育部印发了《中小学艺术素质测评办法》，《中小学艺术教育工作自评办法》和《中小学校艺术教育发展年度报告办法》，要求对中小学生艺术素质进行测评测评，结果要纳入学生综合素质档案，因此，为进一步贯彻落实文件精神，根据万宁市教育局制定关于《2020年万宁市中小学生艺术素质测评工作实施方案》要求，为推进我市中小学生艺术素质测评工作，11月23日上午，由局测评小组组长卢潇主任及部分成员前住我校进行观摩、指导、交流。 东兴学校领导班子高度重视学生的艺术素质测评工作，本次测评采取学校统测、市局抽测的方式进行。重点对四年级4班和八年级1班的学生进行了音乐、美术两门学科的知识考核。 学校统一组织学生上机进行线上知识测评，现场秩序井然。指导专家组根据学生测评情况，肯定了东兴学校的艺术教育教学工作和测评组织工作。 互联网+艺术测评的方式，不仅大大提高了学校的艺术测评管理工作效率，反映了学生真实的艺术素质综合素养发展详情，还提供了区域专属的测评报告，进一步改进了学校艺术教学手段和侧重点。 东兴学校温献飞校长高度重视本次测评工作，与工作组成员一同在电脑室观看了学生测评情况。 测评指导组组长卢潇同志认真观看学生测评。 学生测评结束后在会议召开测评指导交流会。与会人员：东兴学校：温献飞校长、陈慧瑜主任以及6位专职音乐、美术老师；指导小组成员：卢潇主任及其骨干成员。 测评指导小组卢潇组长提出：“要立足教与学，让过程性评价与终结性评价相结合，让艺术测评往实处走，往撬动学校艺术教育发展的方向走，努力实现让高品质的艺术教育落实在每一间教室、每一个艺术课堂、每一位学生身上。要将基础指标、学业指标、发展指标相互结合，做好本次测评工作。” 从音乐、美术两个学科分别呈现了从不同维度开展测评工具设计的探讨 最后，东兴学校温献飞校长对测评工作作出总结：“美育课程是落实学生艺术素质培育的重要载体。东兴学校应充分发挥互联网技术作用，依托学校网络学习平台，教师、家长及学生等都可进入平台进行点评，让测评工作朝发展性、网络化、常态化推进。下一步我校还将对整个四年级和八年级的艺术素质技能进行测评，下一学期将对全校进行测评，逐一展开落实。” 艺术教育是审美教育，也是心灵教育、情操教育。艺术学科天然有着审美性、人文性、实践性、情感性、形象性等特点，艺术素质测评必然要遵循艺术学科特点与艺术教育自身规律。但在考试与评价制度中，又是需要具体、可测量、可操作的办法的。这是艺术素质测评落地实施的难点，也是关键。 艺术本是人类最珍贵的精神食粮。希望学生艺术素质测评能促进我国艺术教育的改善与发展，希望我们的艺术教育让更多的学生感受到快乐，获得美的滋养。