<p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">东大街小学文科组半天无课教研日活动纪实</b></p><p><br></p> <p> 一场纷飞的大雪，不期而至，给冬日的校园增添了一抹雪白。教室外面寒风刺骨，大雪纷飞，教室里却热火朝天，只见孩子们小手高举，小脸通红，两眼放光，"老师，我说，我说……"东大街小学半天无课教研日正如期举行。</p> <p> 本次教研活动釆取基于《四季之美》课例的阅读教学研讨的方式进行。首先有向伟礼执教五年级语文《四季之美》阅读教学。课堂上，老师紧紧抓住了″四季"和″美"字做文章，进行阅读教学的巧妙设计，由古诗中的四季之美引入课题，引导学生朗读赏析，品味日本作家清少纳言对四季的独特视角之美。课堂中教师大胆创新，打破常规，以"四读"串起课堂，以板块教学推动课堂技能训练的落实，教师做到用教材教而不是教教材，在课堂中避免碎问碎答。在诗意般美的语言和优美音乐、图片的烘托渲染下让我们领略到了四季的美。</p> <p> 首先由文科教研组长李发云对本课进行了评议:本节课教师重视了学法指导，给学生提出了每一板块的主问题，学生围绕主问题展开学习。合作学习注重方法的指导，通过读、画、议、报和学习任务卡的完成，有效进行了段的训练，落实了本课语文要素″初步体会静态描写和动态描写"。激发学生学习兴趣，让学生充分发表意见，唤醒学生说的欲望，写的欲望。</p> <p> 王瑞霞老师:教学设计新颖，打破了春夏秋冬平铺直叙的教学设计常规，任务明确到位，四读显得很有层次感，注重学生听、说、读、写语文素养的提升。</p> <p> 闫玉梅老师:用全新的结构模式进行突破。选取的文章有课内的，也有课外的，但都围绕动态描写和静态描写展开教学，跳出教材用教材教，而不是教教材。</p> <p> 最后由乔艳丽主任进行总结:欣喜地看到我们的课堂在变，大幅度变化。有尝试才会有突破，大胆创新才会有收获。《四季之美》课堂教学设计新颖，教师由古诗引入，体会古诗中四季之美，很有语文味。釆取任务驱动，群段阅读的方式进行，落实学生语文素养的提升。不足之处:朗读指导还不到位，一堂课所设计语文要素有些多，要会取舍，有舍才会有得。伤其十指，不如断其一指！抓住一到两个点进行训练。乔艳丽主任就如何进行朗读进行现场指导。</p> <p> 教而不研则浅，研而不教则空。本次教研，以问题为导向，以课例为抓手，在教研中互相学习，取长补短，共同提高。相信在东小教育人的共同努力下，我们教改的道路会越走越宽广！</p>