小雪乍寒，送教添暖

悠悠小溪

立冬小雪，天气乍寒； 名师送教，语过添暖。 11月21日至23日，秭归县小学语文屈瑛名师工作室利用双休天时间到秭归县两河小学开展了送教下乡活动。 应两河小学的要求，此次活动，以送教送讲座的形式着力深度剖析部编版语文教材的编排体系，构建以提高学生语文核心素养为目标的语文课堂。 课前研讨忙 一到两河，工作室成员立即走进教室，了解学生的学习情况；和两河小学的领导、老师交流，了解老师们的具体需求。回到住宿的酒店，工作室主持人屈瑛老师带领全体工作室成员结合学生的学情和老师的需求，进行活动前的交流研讨。 课堂闪亮光 　　两河小学语文教师，同时也是名师工作室成员的梅娇老师一节一年级的《江南》拉开此次交流活动的序幕。良好的课堂秩序，暖意融融的课堂，深得听课老师好评。看图识字、字理识字、组词识字、生活识字、加一加、减一减等识字方法在随文识字中灵活运用，加上一些小游戏，让孩子在轻松愉悦的氛围中识字学习，这样的课堂教学，学生喜欢，长久的学习兴趣和习惯，真是未来可期！ 县三峡工程希望小学语文教师，名师工作室成员王兴华老师执教二年级《坐井观天》。这是一个寓言故事，课堂中，王老师抑扬顿措的语言，将孩子们带进故事之中，去体会青蛙和小鸟对天的大小认识不一样的原因，水到渠成地理解故事的寓意。对于孩子难以区分的“喝”和“渴”采用编顺口溜的方法，简单易懂。心中有学生，这就是每个成功老师的大智慧。 县实验小学语文教师，名师工作室成员王亚芝老师执教五年级的说明文《太阳》，这是五年级习作单元的第一篇课文。设置专门的习作单元，是部编版教材最大的改变之一，如何用好课文例子，总结方法，指导学生习作呢？王老师的课就是来指点迷津的啦！以课文为本，教师清晰、明确地提问引导中，学生明确了列数字、举例子、作比较、打比方的说明方法，剖析课文写法之中渗透习作方法，高效实用，堪称习作单元教学的典范！ 部编版语文教材编排上的另一个大的改变就是设置了《快乐读书吧》栏目，意在激发学生兴趣，引导学生广泛阅读。那么整本书阅读的导读课怎么上？县第一实验小学，工作室成员陈英老师用四上快乐读书吧《很久很久以前》阅读指导课给出了答案。拿到一本书，从读封面、读作者、读序言、读目录、读封底，到理清情节，感受人物形象和神话故事的神奇，一步一步，层层落实，逐步提高。学会了怎样读，还得有计划地读，并用自己的方式留下读书痕迹，学生交流各自的方法，如做摘抄批注，填写阅读记录卡，办阅读手抄报等等。只要能按照课堂上学到的方法坚持阅读，定是一个爱阅读的好少年。 交流聚思想 11月22日下午，两河小学全体语文老师和工作室成员齐聚会议室，进行面对面的交流研讨活动。工作室成员梅娇老师主持整个研讨活动。两河小学郑校长对上午的活动给予充分的肯定，并希望所有老师学有所获。 四位上课老师做了反思性说课交流，分享自己的设计理念以及课堂得失。 县实验小学教师，工作室成员周亭阶老师和两河小学的年轻老师代表，对此次展示的四节课进行了评课议课，或交流想法，或给出建议，或分享收获，思维在这里碰撞，智慧的火花在这里闪耀。 县三峡工程希望小学语文教师，名师工作室成员权贵秀老师做了题为《轻叩习作的大门》的讲座。权老师以自己的教学实践为例，向与会老师分享了自己对习作教学的思考和做法。 最后，两河小学的许校长和名师工作室主持人屈瑛老师对整个活动做总结，并对后续的合作交流提出指导意见。后期，工作室将继续联谊两河小学，由工作室成员对两河小学的年轻老师进行线上线下两结合的帮扶指导，联手将年轻老师打造成小学语文教育新秀。 　　初冬微寒，牺牲了安逸的双休天，但工作室成员心底却是暖意融融，语过添暖，城乡友情长。只要努力，我们相信，坚守教育初心，坚持细心耐心，定能不负韶华不负卿！