地球的表面

缄

地球的表面各种形态的形成过程，整个章节通过内因，外因的对比，行程过程猛烈与缓慢的对比。让孩子知道对比实验是一种科学的实验方法，同时对比还可以体现在观察上，更是一种思维方式，还是一种高效的记忆方法，随着年级的越来越高，科目越来越多将事物相同点，不同点加以归纳形成记忆省时有效。

学科整合，整个章节以总——分——总的方式进行讲解，结合语文常见三段落形式。地震的自救办法，结合数学刚学过三角形稳定性，合理设计三角形框架，同时引入空气中有限氧气的利用，以及如何用敲击坚硬物体传达信号。内因形成时热能——动能的转化，最终以力的形式显示出来，（初中物理）。两种风化显示初中物理化学两个学科本质区别。河流凹凸面流速造成的堆积过程，离心力的作用。

结合自己骑行特长讲了流经顺义的两条主要河流，潮白河，温榆河，发源地，流经区域几乎都骑车走过，真实讲解依地势高低流向，经历是财富，黄河入海口冲击平原的成因骑行时差20公里的遗憾讲解时只能依据知识，图片讲解就有些干吧。发挥同学各种地形地貌的认识，用章节知识提出成因猜想，解惑答疑。同时告诉地形地貌是大自然的馈赠，游玩时要注意保护，同时带着问题去游览，把学识和见识有机结合。

科学的魅力正吸引我去专注引导孩子，希望我的教育方式为孩子将来发展提供有利的促进。用杨绛的话作为结尾吧。

在这物欲横流的人世间，人生一世实在是够苦。你存心做一个与世无争的老实人吧，人家就利用你欺侮你。你稍有才德品貌，人家就嫉妒你排挤你。你大度退让，人家就侵犯你损害你。你要不与人争，就得与世无求，同时还要维持实力准备斗争。你要和别人和平共处，就先得和他们周旋，还得准备随时吃亏。