我是环保小卫士

Alanni

垃圾

垃圾桶

幼儿

分类

垃圾箱

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活动

孩子

厨余

可回收

♻️活动起源

早操结束后，孩子们高高兴兴的往活动室走，刚走到食堂后面，看见一位阿姨正在倒垃圾，平时爱管闲事的西西忽然叫起来:“怎么这么多垃圾啊”。

• 小毅：有些垃圾是有用的。
  
• 思思：我奶奶说，那个玻璃瓶可以卖钱的。
  
• 宁宁：纸箱也可以卖钱呢。
  
• 诺诺：我爸爸说，这些是可回收垃圾。
  

基于孩子们的随机发现，我们开启了探索研究活动。

🌱问题一：在平时的生活中，有哪些垃圾呢？这些垃圾怎么分类呢？

• 垃圾太多了：饼干袋、旧报纸、饮料瓶
  
• 厨房里的垃圾最多，做饭菜后多余的东西。
  
• 我们小区里有三个垃圾桶。
  
• 我们小区里有四个呢。
  
• 我们那边还有旧衣服回收箱呢。
  
• 我们那边的垃圾桶上还写着字呢。
  
• 我们那边原来有两个垃圾桶，现在都四个。

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      通过日常生活的观察及家长配合，引导幼儿仔细观察，让他们发现越来越多的小区出现了好几个垃圾桶，上面标注“可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾”的字样。通过调查，懂得在扔垃圾的时候要将垃圾分类，养成良好的卫生习惯。

🌱问题二：活动室里这些垃圾桶都是一样的，我们该如何分放呢？

🐚墙饰布置

• 我们可以用四种不同颜色的垃圾袋套在上面。
  
• 可以用黑的、白的、黄的、蓝的分辨出来。
  
• 我们可以在上面写上数字，每个数字代表不同的垃圾。
• 我们可以给每个垃圾桶设计不同的标记。
  
• 我们还可以画出来。
  

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      在让幼儿了解了垃圾分类的重要性后，再让他们想一想、动手做一做、分一分，加深幼儿对垃圾分类的认识，让他们知道“垃圾归类投放到指定垃圾箱”的重要性。

🌱问题三：哪些东西可以用来制作垃圾桶呢？

      在幼儿了解关爱环境的真正意义时，通过教师自制垃圾桶，激发幼儿的兴趣，让幼儿从力所能及的事情中做起，逐渐成为一个环保小卫士。

🌱问题四：这儿有很多垃圾，我们怎样把这些不同的垃圾分类投放到垃圾桶里呢？

• 饼干是厨余垃圾，放在蓝颜色的垃圾桶里。
  
• 橘子皮也是厨余垃圾。
  
• 电池有毒的，应该放在红颜色的有害垃圾里。
  
• 饼干袋子是不可回收的，要放在其他垃圾桶里。
  
• 面纸也是其他垃圾，放在黄色的垃圾箱里。
  
• 我爸爸说香烟也属于其他垃圾。
  

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      在幼儿知道了垃圾分类的基本常识后，引导他们按垃圾特征进行分类，并投放到对应的垃圾桶里。帮助孩子树立初步的环保意识，懂得垃圾分类的意义。

♻️区域活动：垃圾分类

• 这是两个垃圾箱。
  
• 不对，这是四个垃圾箱，是不同的颜色，他们重叠在一起的。
  
• 还有许多卡片，这是给垃圾分类的。
  
• “玩具”放错了，应该放在可回收垃圾箱里。
  
• 我们要看说明书。
  
• 按说明书上的顺序一个一个放。
  
• 还有很多垃圾呢，我们来画一画，再分一分。
  

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      游戏是幼儿最喜欢的活动，也是最好的教育手段。我们以“游戏”的方式将垃圾宝宝送回家，让幼儿学习按塑料、果皮等进行分类，并要求他们边分边说，进一步培养幼儿“垃圾分类”的习惯。

🧩活动延伸

🐚认识垃圾分类

🐚垃圾丢进垃圾箱

🐚亲子制作垃圾桶

🐚老师们的自制垃圾桶

      在通过不间断的“垃圾分类”的活动后，幼儿已初步掌握“垃圾分类”的投放方法。在此基础上，我们采取了家庭互动、家长配合的方法，拓展幼儿进行“垃圾分类”的面，要求家长利用废旧纸盒做成垃圾箱，让幼儿把家庭中产生的垃圾进行分类，从而培养孩子关注生活、关爱环境。

🧩活动反思

      本次活动由孩子们无意中的发现，引发生成了活动主题。老师始终以旁观者的身份追随孩子的兴趣，引导他们用自己的方式去获得经验。如：先让他们去观察日常生活中垃圾分类的情况，并做好记录，再用自己喜欢的方式制作垃圾标记。在此基础上，通过游戏、表演、家园互动等方法，拓展幼儿的思维，充分调动了幼儿探索垃圾分类的积极性。整个过程都在孩子们的眼前产生，让他们亲身经历，起到了很好的教育效果。