<p> 对幼小的孩子来说，身体是他们探索世界、促进自身发展的重要的媒介，在共同阅读了故事《小饼干做早操》后，小朋友们发现，小饼干应该是硬硬的，为什么做早操时，身体就会动呢？胳膊和腿为什么会从直直的变成弯弯的呢？一系列的小问题，激发了孩子们探究的欲望。于是以《会动的身体》为探索的主线，围绕我们的身体为什么会动？可以怎么动？来展开班级stem活动。</p> 我想知道 <p style="text-align: center;"> 身体为什么会动呢？</p><p><br></p> <p> 孩子们围绕提出的问题，大胆表达自己的想法！</p> <p>教师支持：</p><p> 面对孩子们的猜想，我们并没有急于去寻找答案。我们做了以下两件事情，请孩子们自己去探寻答案，积累相关经验。</p><p> 1.亲子讨论。回家之后，问问爸爸妈妈，为什么我们的身体会动。第二天和朋友们分享自己的答案。</p><p> 2.共同阅读图书《我可爱的身体》。</p> 奥秘在这里 <p style="text-align: center;"> 骨骼、肌肉本领大！</p> <p> 原来，我们的身体里有很多骨头，骨头支撑我们的身体，帮助我们行走、运动。骨头外面穿着坚韧的外衣：肌肉，肌肉不仅帮助骨头运动，还能保护骨头哦！
</p><p> 那，我们的身体可以做什么呢……</p> <p>“我的身体会玩玩具！”</p> <p>“猜猜我在学什么动物？”</p> <p>“我会用积木，勾画出你身体的造型！”</p> <p>教师支持：</p><p>1.</p> 我来找一找 <p style="text-align: center;"> 幼儿园里有没有会动的小身体？</p> <p> “咦，今天的晨检老师怎么不一样啦！”</p><p> “哇，是机器人在为我晨检。我家也有机器人，它会战斗哦！”</p> <p> “我穿上机器人模型，机器人就能动起来啦。”</p> <p> “柜子上还有很多木头人偶哦，我会和它做同样的动作。”</p> <p> “我们班里还有提线木偶哦！”</p> <p> “我也能用磁力片摆出不同动作的小人~”</p> <p>教师支持：
</p><p> 小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，会主动接近喜欢操作摆弄，通过直接感知、实际操作来探索其中的奥秘。思维大多由行动引起，一般先做后想，或者边做边想。同时，小班幼儿爱模仿的特点非常突出，模仿是这一时期儿童的主要学习方式，他们通过模仿掌握别人的经验，习得良好的行为习惯。
</p><p> 所以，根据小班幼儿学习特点，在探索身体可以怎么动时，我们共同收集了大量会动的木头人偶，提线木偶等材料，为孩子提供操作的机会。根据孩子的兴趣点，我们及时补充了磁力片玩具，引导孩子们用磁力片拼一拼，拼出各种不同动作的小人。</p> 我来试一试 <p style="text-align: center;"> 一起做个有趣的跳跳偶吧！</p>