背景描述：《数学课程标准》要求“探索并了解运算律（加法的交换律和交换律、乘法法的交换律和交换律、乘法对加法的分配律），会应用运算律进行一些简便算法。”<br>《教师教学用书》指出：本套教科书中关于运算律的学习大致可以分为三个阶段。第一阶段也就是第一学段中，学生能够结合具体的生活实例，对运算律有所体会，在解决简单实际问题和计算题的计算中，有的学生凭借直觉有所运用，没有出现概念，是自然渗透、自觉运用阶段。第二阶段也就是本册（四上），系统的学习5个运算律，重点是理解运算律的意义，并运用运算律使一些运算简便，感受算式的等值变形，提升运算能力。第三阶段是五年级下册和六年级上册，主要是学习运算律在小数和分数中的应用，运用运算律使一些小数和分数的混合运算简便，提升运算能力。<br>本节点运算律的学习，承前启后，把运算律在教学中落实到位就很重要了。在实际教学中，学生对于交换律、结合律还是能理解的，但是对乘法分配律的学习理解就比较困难。<br>专题讨论：在教学乘法分配律时，要注意什么？有什么好的办法来突破教学难点？<br>讨论要求：请发表自己的观点，不少于50字。<br>