精准分析明学情 多措并举促提升—齐河县第一实验小学期中阶段总结质量分析会

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　 治学要求“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。期中考试刚过，为总结前阶段教学成果，安排下一阶段的教育教学任务。齐河县第一实验小学各年级组分别召开了期中考试质量分析会。这次会议，目的是认真反思本学期前半程的工作，分析考试得失，总结经验，查找不足，理顺思路，明确重点，为后半学期工作指明方向，打好基础。

　　各年级英语教师对试卷的难易程度，各题考查知识点进行细致分析。对于优秀生和学困生进行详细说明，通过班与班的差距对比，总结今后教学方向：

1. 加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定常抓不懈。

2. 基本语法教学一定要与语境结合。进行语法操练时，要坚持四位一体。

3. 进一步培养阅读能力。平时多阅读，注意知识的积累，经常接触，反复运用。

　　科学组教师们就测试卷难易度、测试卷题型、分年级段得失分情况及今后的努力方向做了具体研究和安排。经过对各年级段细致的分析，科学老师们一致认为小学科学是一门综合性强，知识面广泛的课程，多以图片的形式呈现在教材中，这就要求老师们在课堂中要把握教材的意图，夯实基础知识的同时，并进行适当的拓展补充，以提高孩子们的科学素养，增加见识，才能做好测试题中贴切生活的科学知识。

　　道法组各年级教师代表分析讨论了试卷内容、学生学习习惯及成绩等情况，并提出以下教学建议：

1. 教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

2. 认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识又联系生活。

3. 端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

 

　　一年级语文组本着“查漏补缺，更进一步”的指导思想，重点查看了出错率高的题目，分析了出错原因，并讨论了相应的教学策略：

1.更加精心地备课，课堂上注意夯实基础知识，争取更高的课堂效率。

2.学习识字的过程中，注意复习拼音知识，鼓励学生借助拼音自主识字。鼓励学生借助拼音读课外书，增强应用拼音自主学习的意识。

3.写字过程中注意良好书写习惯的培养，在给生字注音的过程中注意拼音书写的规范性；鼓励学生经常进行说话练习，说完整的话，乐于表达。

 

　　二年级组语文老师们逐题分析，她们首先汇报自己班的出错点及出错人数，其余老师说出自己的教学建议，供大家一起讨论交流，比如出错率较高的“找不同”的分类问题，老师们集思广益，提出在日常教学中注意拓展和练习，还有失分率最高的仿写比喻句，也给老师们提了个醒，唯有平时多说多练，考场上学生才能有流畅的输出。

　　三年级全体语文老师共同分析了期中测试中集中出现的问题，并着重讨论了习作的方法：

1.增加小练笔的练习，在一次次的小练笔中找到习作的方法和技巧。

2.坚持让学生写日记，日记的篇幅可长可短，为习作积累素材。

3.读优秀习作，整体把握作文的形式，从仿写再到独立完成，然后班级群里分享学生的优秀习作，取长补短。

　　四年级组全体语文老师通过分析谈论总结道：基础字词依然按照四清分法进行巩固，在此基础上增加：写出字的笔顺、添加正确的标点符号、修改病句，增加口语交际练习次数，提高学生的语言组织能力。在阅读题方面教给学生做题的方法，主要还是引领学生大量阅读，在读中提高自己的理解能力。

　　五年级语文组教师从试卷中的基础乐园、知识回顾、口语交际、阅读、作文等方面对学生的考情进行全面分析。针对学生存在的阅读理解和作文这两方面的薄弱点，老师们一致认为：在阅读教学中让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。激励学生多注意生活，留心生活，观察生活，变生活为自己笔下的东西，真正学会用情去写文章。

　　六年级语文组老师们总结道：学生的书写是这一次测试最突出的问题，书写潦草，不规范，严重影响了学生试卷的书面分。因此，在今后的工作中，指导学生正确、规范书写是教学工作的重点。再就是要重视对学生基础知识的积累、巩固和学以致用的有效指导。

　　一年级数学组老师们从学生写数、数数、计算、比较、用数学解决问题等多方面展开分析，她们认为作为教师不仅要教给孩子们必要的数学知识，更重要的是培养他们学数学，用数学的能力。一年级数学组总结了今后教学工作努力的方向：

1.继续加强数学的“四基"教学。关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会为学生提供“做数学"的机会，继续加强低年级学生学习习惯和主动学习能力的培养。

2.继续加强基础知识夯实和基本练习到位、多样的训练。

3.从答题的错误中深刻反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活做数学等能力方面的差距，做到面向全体，因材施教。

 

　　二年级数学组的老师们在试卷分析过程中将每道题出现问题的学生姓名记录下来，并统计每道题出错的人数。接下来各班进行对比，发现本班失分原因，找到薄弱环节。老师们根据学生存在的问题及时反思，并及时改进教学内容和教学策略。

　　三年级数学组老师们一起对期中达标检测题试卷进行分析研讨，及时做好查漏补缺工作：

1.加强口算训练，提高计算能力。

2.注重对学生思维能力和分析能力的培养。

3.做好对学困生的指导。

4.加强学生良好学习习惯的养成。

　　四年级数学组的教师代表对期中考试进行总结，明差距，找不足，从教学管理角度分析教与学情况，对后半学期的教学提出指导性意见：

1.围绕知识点多设计各种类型的练习，培养学生的应变能力和思维的灵活性。

2.认真指导学生阅读应用题，能找出题中的已知条件和所求问题。教给学生思考解决问题的方法，逐步培养学生解答应用题的能力。

3.把好单元检测关，及时查漏补缺，弥足不足。

 

　　五年级数学组教师们分析了本年级的成绩情况，认为出现的主要问题是教学进度没有跟上，原因在于上学期受疫情影响，四年级下册关于小数的有关知识学生掌握的不够扎实，导致这学期学生对于小数乘法、小数除法的知识理解不够透彻，为了使学生不再吃“夹生饭”，各位老师都放慢了进度。

除了对前一段时间的学习进行了总结，老师们还展望下半学期，各位老师都表示将付出更多的努力，加强对知识点的扎实巩固，并且对后进生进行加强辅导。

　　六年级数学组全体老师通过交流讨论本次考试的情况，制定了以下改进措施：

1.加强对上学期疫情期间的知识复习，长方体和正方体的表面积和体积、最大公因数和最小公倍数等知识点，特别是公式的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善，这是加深对知识的理解和灵活运用的重要前提。 

2.加强数学基本功训练。例如口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要经常性的的对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。 

　　不积跬步，无以至千里。通过本次质量分析会，每位老师都明确了教育的方向，清晰了教学的思路。学生综合能力的提高离不开我们正确客观的分析和改进。相信每一次的阶段总结都是一次珍贵的蜕变，最终我们会创造出属于他们自己的飞跃！我们第一实验小学的老师们将继续挥洒汗水为孩子们能够快乐学习、健康成长而更加努力！