识字小报｜在生活中识字，在积累中成长

月下琴韵

“学理如筑塔，学文如聚沙。”学语文重在积累，重在习得。生活处处皆语文，汉字时刻都相伴。 识字写字是阅读与和写作的基础。为了激发学生的识字兴趣，拓宽识字途径，培养孩子们在生活中自主识字的能力，启诚巴蜀小学一年级语文组开展了“在生活中识字，在积累中成长”识字小报特色作业。 　　欢迎走进咱们一年级5班的识字小天地—— 　　在差不多入学两周的时候，我们就开启了识字报制作。最初，我鼓励大家采用剪贴形式。在家长的指导下，孩子们把报纸、杂志、广告单、商标等纸质物品收集起来，剪下自己喜欢的文字、图片贴到图画本上，配上有趣的图案，画上可爱的花纹，涂上喜欢的颜色，将自己认识的字做成漂亮的识字剪贴报。 后来，大家逐渐与生活链接，与学习、活动整合。孩子们处处留心观察，怀着一颗好奇的心、好学的劲，不断学习、积累，创造出了更多内容丰富的识字小报，令人眼前一亮。识字小报不单具备识字功能，还有了更多的延伸。 1.记录旅行 　　简洁的文字描绘出丰富的假期生活。 　　国庆长假旅行后，爱画画的又语绘制了“我的植物园”。 2.记载生活 　　班级识字量最大的是航霄宝贝，他的主题识字报总是别具一格。 　　瞧，及时捕捉重庆阴雨绵绵的天气，汇聚成一张带有三点水汉字的识字小报。 并用“讲一讲、读一读、扩扩词”的方法将每一周的积累及时过关。 听听航霄的识字过程吧： 　　周末的火锅宴给涵珏带来启发。 　　讲解很有趣哦！俨然一个重庆本土小导游。 　　参观了动物园，这些小动物令清清难忘。 3.呈现活动 　　进入小学的第1次运动会，小朋友们都是无比兴奋的。钰涵妹妹用画和写的方式记录下丰富的挑战内容。这样的识字报好灵动！ 　　“我的植物朋友”项目式学习，航霄和木字旁的字交上了朋友。 　　10月中旬举行的班级小干部竞选活动给昌宏留下了深刻的印象。利用周末时间，宝贝和妈妈一起用思维导图的方式制作了班级职务一览表。这样的识字小报新颖又有趣。 　　思维导图的方式带给很多家长和孩子启发，小楷的这一份熊猫主题小报，细细看来好有意思。识字小报体现的是思维，是汉字与童画相遇的美感。 4.拓展课文 　　学完《弯弯的月儿》，我们办了一期“叠词俱乐部”。 　　航霄的这一份识字小报体现了一种高阶思维，不仅是叠词俱乐部，也是反义词俱乐部。 小朋友的讲解很可爱 　　学完《四季》，不用老师提醒，大家自然养成了拓展意识，由课内知识延伸向课外积累。 学完《日月明》，“会意字大本营”产生了！ 　　识字大王航霄再一次震惊了我，这份识字小报将会意字讲得如此通透。 收藏收藏，作为老师的教学资源啦！ 亦生亦师，教学相长！ （致敬能干孩子背后的优秀家长） 5.体验劳动 　　在劳动中体验生活，在劳动中学习积累。这一期主题小报亮点纷呈。 6.施展个性 玩具世界真热闹，快把生字宝宝找。 画画写诗两相宜，这样识字如游戏。 我把词语来归类，边画边学心情美。 部首归类好方法，成串记忆值得夸。 能够识字多么好，从小开始学环保。 品味中华古诗词，反复诵读中识字。 　　爱听故事讲故事的小苒，制作了《西游记》人物图谱。读、写、绘、讲有效融合，识字的旅程提升的是综合素养。 　　玉米🌽老师有话说—— 　　真心给咱1.5班的小朋友们及其家长们点赞：识字报在亲子共创中不断推陈出新、创意升级。这些作品有的主题设计耳目一新，有的版面设计别出心裁，有的字体工整美观，有的颜色搭配恰到好处。　　小小识字报，生活大课堂。孩子们利用这些鲜活的“课本”识字，把枯燥的识字变得有趣，养成了随时随地学习汉字、主动识字的习惯，有助于提高他们的识字能力和动手能力，可谓一举多得。 小朋友们非常喜欢这样的学习方式，课间时光，闲暇之余，随时可以看到大家簇拥在作品墙前，欣赏交流。互教互学中，潜移默化中，快乐学习自然发生。 这样的识字活动，同时也促进了孩子与父母之间的交流与合作，增进了亲子之间的情感。 继续做生活的有心人吧，让识字在心中生根，在生活中“开花”。