校长领导力决定了学校信息化的创新力

平安岁月

校长领导力决定了学校信息化的创新力

——一根网线连接未来，一块儿屏幕改变命运

——第五组牛店一初中李庆平

德国著名学者亚瑟• 叔本华说：“人们往往习惯于把自己视野的极限当做世界的极限”。这种习惯有多可怕。 教育改变人生，技术改变教育。众所周知，教育界流传着这样一句话：一流的学校创造变化，二流的学校顺应变化，三流的学校被动变化，末流的学校顽固不化；教师亦是如此。时值小雪节气，室外寒凉，室内心潮。今天有幸聆听河南师范大学梁存良教授关于《中小学教师信息化技术应用能力提升工程2.0政策研读》的报告，令我耳目一新。 从他的报告中我有很多感悟：

一、主题教育势在必行

芬兰的成绩突出，主题教育做的非常好，STEAM【Science(科学)、Technology(技术)、 Engineering （工程）、Arts（艺术）、 Mathematics（数学）】。知识传授在课堂内，知识内化在课堂外。要达到混合式教学，课内与课外的混合，线上与线下的混合，学和习的混合。泛在学习要达到4A，即：Anyone（任何人）， Anytime （任何时间），Anywhere（任何地点）， Any device(任何设备)

二、资源融合迫在眉睫

教师的融合，学科的融合，知识的融合。教师的融合引领和促进学科的融合和知识的融合。教师不再是单一的某学科的教师，而是多学科知识都有所了解、理解、熟练的教师。学科与知识也不再是单一学科知识，要多学科知识融合，例如理化生，政史地，语文英语语言的融通等等，思维导图的应用，交互式教材资源的整合，要达到跨学科融合，共同浇好“学科”这棵大树。

另一方面就是技术的融合与提升。教师单一使用课件授课是最低级的上课方式，这个方式已逐渐落后于这个时代，教师信息技术应用能力的掌握、提升与应用迫在眉睫。要做到人人有空间，人人用空间。

三、校长领导力决定学校发展力

校长不是管人的，也不是管事的，应该是管理课程的行家里手。信息化不仅提高效率，更能提高效能。任何重复性的基于知识积累的教学都将被人工智能取代，校长要指导、带领教师要从以前低消、劳累、基础的工作中走出来，投入到信息化技术应用中来，充分利用教育资源，注重情景应用。从学科来说，像语文的教学，知识传授是最简单的课堂，要从语言结构到思维训练，然后到审美表现再到中华优秀文化的传承。从学校规划来说，要与全体教职工一起设计愿景，有规划有措施，在脚踏实地中带领全体师生走向卓越。

结课时，李红军校长说：过去的学校和教师还在培养着今天的学生，让他们解决未来的问题。 其实就像杜威所说：今天的教育和老师不生活在未来，未来的学生将生活在过去。值得我们思考。总之，我们要站在时代的高度，不断识变、应变，达到求变。