情境激兴趣元素促提升支架破难点 -----集美区--清流县“结对帮扶”暨语文习作教学专题教研活动

指尖*轻点

在这充满温情的初冬时节，我们迎来了尊贵的客人------厦门市集美区教师进修学校的林燕萍主任及她的专家团队。一行人来到我县结对帮扶，开展教学研讨活动。11月20日，语文专场（习作教学）在清流县城关小学举行。各校选派语文老师参与了此次活动。 　　活动在集美区曾营小学洪翠兰老师执教的《多彩的课间活动--编花绳》中拉开了序幕。作文难，难在哪里？难在无话可说、无事可写、无情可抒。洪老师为学生找米下锅。通过多媒体的演示，再现生活、活化人物，帮助学生打开话匣子。写作中教给“点面结合”手法，个体描写，细致刻画出人物的动作、语言及神态。统观场景，概括“面”。在“点面结合”的基础上讲解场面描写，带领学生了解了场面描写的相关知识。整节课环环相扣，“导、引、说、写”四结合，层次明晰，训练扎实。 集美区灌口小学的蔡卓凌老师执教了《“奇”先生和“妙”小姐---抓特点，写人物》一课。绘本激趣、聚焦写法、佳作引路、片段训练、修改升格。低起点，搭建台阶，一起讲故事，从找写法到写作练习，从一个词语一句话到一个片段。由浅入深，梯次训练，突出片段训练，突出细节指导，突出跟着绘本学写作，跟着下水文学写作，跟着同学学写作。一个个开放式的问题，一次次打破桎梏的追问，学生的习作思路在她的点拨下层层打开，语言能力、思维能力也在这样的相互碰撞中得到了提升。 清流县城关小学翁根姬老师执教六年级习作《乐--围绕中心选材》，整堂课行云流水，带给听课者一种美的享受。中国汉字文化博大精深，翁老师由一个“乐”引导学生思维碰撞，从“选材料”、“明中心”、“列提纲”再到“重表达”，课堂教学活动层层递进，水到渠成，短短一节课，一篇篇佳作呼之欲出。 　　习作有路趣为径，学海无涯乐做舟。在教师的循循引导下，学生体验着习作的情趣，享受着习作的乐趣！课堂融生活、教材内涵、教师见解与教育情怀为一炉。多媒体教室里，孩子们时而正襟危坐，时而笑声一片。老师们时而笔触细碎，时而小声交流。 　　　　引领-点评与专题讲座 下午，我们静心聆听专家的点评。林燕萍主任肯定了三节课均定位精准,聚焦知识，得言语表达之法。老师们在教学中创设了合适的情境、注重支架的搭建、发挥了例文的作用、注重评价与修改。然而“课堂是遗憾的艺术”，林主任也提出了改进建议：课堂中，要观察儿童，聚焦表达，关注差异教学。在林主任的详尽点评中，我们学习如何进行有效教学，如何培养学生思维，如何进行课堂诊断等课堂教学策略与艺术。 　　陈丽彬老师带来的讲座《补充合作日记，激发高年级学生的习作兴趣》是满满的干货。她将自己实践与研究的合作日记运行方式介绍给老师们。在日记教学中她另辟蹊径，在合作中激发学生的写作兴趣。长久坚持下去，对提高学生的写作能力无疑是有帮助的。一本本作品集凝结着陈老师多少心血，闪耀着孩子们卓绝智慧。 　　“水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光”。与名师相遇，有惊喜，有温情，也有思考。本次主题研讨活动，促进了区域之间的教学交流与合作，使老师们对统编教材的习作教学有了更深刻的认识，进一步提高了老师们实施统编教材的教学实践能力和研读能力。“师指一条路，烛照万里程”，研修是终点，更是起点。“掘课”——用独特的眼光、思想，发掘演绎习作教学之道。让我们将这丰富的收获在这个冬日里沉淀、深藏。 图文编辑：王玲