“微”而足道，“微”妙可言 —— 爱山小学教育集团音乐教研活动

Cristina

入冬后的第一个月，寒意渐起，枫叶欲残看愈好，爱山音乐教研势更浓。11.20日，“基于核心素养下，小学音乐课堂歌唱教学有效性探究”专题研讨活动在爱山小学教育集团仁皇校区举行。参与展示的三十五周岁以下青年教师有仁皇校区王淑丽老师，仁北校区陈玉萍老师，周喆妍老师，青阳校区陆菁老师，奥体校区何文艳老师。爱山小学教育集团四校区音乐组全体教师与湖州帕丁顿双语学校小学部的老师们参与了本次研讨活动。 设计篇 <ul><li class="ql-indent-1">《大家来劳动》一年级初步体验双声部的演唱，培养良好的歌唱习惯。课堂以学生的感受和体验为主体，将歌曲内容层层推进，让学生在自我探索和小组合作中将歌曲演唱地更好更美。</li></ul> <ul><li class="ql-indent-1">《赶圩归来阿哩哩》本节课是民歌教学的第二课时，作为歌曲教学的完善与延伸，在能够较好完成民歌演唱的基础上，通过阿卡贝拉这种新颖的演绎形式，让学生感受到中西音乐融合的魅力，使学生更加喜爱民歌，乐于传唱我国传统民歌，以达到传承和发扬中华民族优秀的音乐文化之效果。</li></ul> <ul><li class="ql-indent-1">《捉迷藏》让孩子们在充分的体验中感受附点节奏的无穷魅力，在获得一定感知的基础上进行附点旋律的教学，借助二声部和打击乐器丰富演唱形式，更好地呈现作品。</li></ul> <ul><li class="ql-indent-1">《山谷静悄悄》从山谷的意境入手，根据歌曲律动挥动丝巾，体验音乐中轻快和舒展的旋律。从长音和短促跳音的对比层层递进，进一步感受乐句变化。最后让学生寻找山谷中的各种音色，借助奥尔夫乐器来创编旋律，更深层次表现音乐，使作品呈现出更美的效果。</li></ul> <ul><li class="ql-indent-1">《转圆圈》通过律动感知变拍子，探索撒尼族民歌的创作风格，并尝试创编，引导学生听辨歌曲进行二声部合作，通过创编与演唱，体验并表现歌曲。引导学生感受歌曲两部分的情绪对比，体验歌曲意境，感受撒尼族人人民载歌载舞的欢快热烈气氛，激发学生对我国各民族的民间民歌的热爱之情。</li></ul> 研讨篇 课后，各位老师对自己的课堂从音乐风格把握、创作手法运用、课堂模式构建等方面发表了看法和见解。在场老师对五位教师的做了点评：  湖州市帕丁顿双语学校老师肯定了几位老师对音乐课堂教学研究的前瞻性，赞扬我们有着浓厚的教研氛围，先进教育理念。同时，为我们的五节微课做了精彩的点评，表示希望加强两校交流合作，实现教学共长。精彩、真诚的互动评课给了我们的青年教师撞击心灵，融入思想，点化智慧的绝佳机会。 总结篇 　　小小的微型课是“微”而足道的，是“微”妙可言的。它以超强效率的时间、精悍的内容、巧妙的方法、绝佳的状态呈现于歌唱教学的魅力。翘首迎接让我们充满期待的隆冬，梅花香自苦寒来，让我们爱山音乐人的共同努力，如同宝剑经历重重锻造与磨砺，为我们的学生开拓音乐视野，开辟更美好的未来！ 文字：潘园编辑：杨茜羽审核：徐晓雯