凸显特点 “漫画”老师——后小河小学教育集团五年一班《飞扬的文字》（习作版046期）

小河之窗

“漫画老师”，是部编版小学语文五年级上册的第二篇习作。“漫画”老师，不同于以往的写人作文，是用“漫画”的方法，风趣、幽默地表现老师的突出特点。 那么怎样“漫画”老师呢？同学们应注意以下几点： 1.选择熟悉并印象深刻的老师作为“漫画”对象； 2.选择恰当材料，“画”出老师的特点； 3.通过细节描写，把老师“画”得具体生动。 我的“铁血之师”作者: 李尚悦涵 因为妈妈也是学校老师的缘故，我早就“捷足先登”知道了他的“威名”，“管理严格”、“不怒自威”、“眼里揉不得沙子”，直到那一天，我终于见到了他的“庐山真面目”，如果用我看过的一个漫画人物来形容，他就是“绿巨人”。 他有强壮有力的身材，完美演绎了“小眼聚光”这个词，我们的动静都逃不过他的眼睛；他的肚皮圆圆的，衣服穿的倍儿展，我看到他圆圆的大肚皮想到：“宰相肚里能撑船”这个词，我想他会对我们宽容一些吧。可事实却不是这样的，每当我们想轻举妄动、交头接耳时，他的小眼睛好像变大了，他的眼睛扫视着班里的每一个角落，我们霎那间被震慑住了，好像感觉“绿巨人”发怒了，我们顿时安静了；又或者我们在写作业不认真时，他就会“咆哮”地说：“数学是一项很严谨的事，你为什么不认真对待？”说完他就把作业撕了，我们只好乖乖重新写。 本来一开始我们觉得他是个很严厉的老师，让我们感到压力山大，可是一段时间下来我们班确实有很大进步，纪律变好了、作业整洁了，我才明白，我的“铁血”之师是为我们操劳的心血，为工作奉献的热血。 这就是我的班主任——陈老师，我祝愿我的“绿巨人”老师永远强壮有力，一流管理。点评: 习作一开始，小作者就彰显出自己幽默风趣的语言风格。“不怒自威”“眼里揉不得沙子”等词语初步描摹了陈老师给“我”的印象。当“我”见到陈老师的“庐山真面目”时，他的形象变得更鲜活了。特别是对陈老师的外貌描写格外精彩，“小眼聚光”，衣服倍儿展，对我们倍儿严，观察好细致，描写好精准！ “武功大师”作者: 贾钧尧 她每天总是一副笑眯眯的样子，披着顺滑而又微微卷起的乌黑的秀发，长着“四只眼”，消瘦的身材像一根电线杆，却穿着肥大而又夸张的服装，特有欧美风，浑身上下洋溢着青春、艺术、高雅的气息，她就是是我的武功大师—侯老师。 要说哪门课最让人惊心动魄，像怀揣活泼、好动的兔子似的，那就非她的钢琴课莫属了。这位“功夫大师”已经摸准我的命脉，总是用千奇百怪的招式训练我，让我的心一直悬挂在半空中，七上八下。 招式一：“手脚并用”，每当我弹琴时，她就在旁边给我打拍子，趁我不注意时，快速的说着“抬左手渐强、落右手加快、左脚踏弱音板、右脚踩延音板等等”，看着我手忙脚乱，她微微一笑，说“不错，反应还挺快，继续努力哦！” 招式二：“杀手锏—录视频”，每次我注意力不集中，老错音，或者手指用法不对时，她就轻飘飘的说“你再不用心点，我就录视频，让其他同学观看一下”，这对我来说，简直是酷刑呀，我这么爱面子，怎么能做丢人的事情呢，瞬间就心无旁骛的好好弹琴了。 招式三:“利诱—钢琴谱”，每当我弹得比较好的时候，她就会夸奖我说“真棒！以后还是这么厉害的话我奖励你一本琴谱，里面全是你的最爱呦！”我立马精神饱满、信心十足的不断向前冲刺。经过侯老师长期的武功训练，我现在终于能轻松自如的弹出优美的旋律音了。 侯老师，感谢您的精心培育，让我从一个对音律一窍不通的小孩子成长为一个弹奏如行云流水、娓娓动听的新少年。让我懂得了一份耕耘一份收获。只要坚持不懈，就会取得成功。点评: 在常人眼中气质高雅的钢琴教师，在小作者眼中却化身为一名“武功大师”，这篇习作的题目本身就有鲜明的漫画色彩，激发了读者浓厚的阅读兴趣。习作主体部分小作者借助具体事例介绍了老师三大经典“招式”，展现出侯老师独特的教学方法，也与题目相呼应，字里行间表达出对老师的感激之情。 “漫画”陈老师作者: 唐天智 升入五年级后，我们班换了一位与众不同的班主任——我遇到的第一位男老师，也就是“大侠”陈老师。 他给人的印象是：戴一副黑色方框眼镜，严肃不苟言笑，衣着简朴又不失时尚。陈老师的肚子是一道独特的风景线，好似吃了一个地球仪，鼓鼓的，每次都抢着与人们“见面”，我想：这就是威武的将军肚吧！要说陈老师的特点数不胜数，他就像一位大侠一样，招式多得数不清，下面就让我为你一一讲述吧！ 狮吼功 记得一次上课铃声已响，我们看见老师还没来，依旧聊得热火朝天。这时，陈老师神不知鬼不觉地站在讲台上，气得怒火冲天，大吼道：“哎哎哎！你们是不是对我有意见？”教室里立刻鸦雀无声，吓得我们大气都不敢出，生怕撞枪口上。声音虽然没《功夫》包租婆的大，但对我们来说像一颗核炸弹，具有超强的威慑力。 千里眼，顺风耳 在一次数学课上，陈老师还在专心致志地讲着课，面对黑板写着题，我便和同桌窃窃私语，陈老师的顺风耳早已听到了一切，突然转向我们，那“扫描仪”一样的目光停留在我俩身上，谁看见都会害怕，我顿时感到面红耳赤、低头不语。同时我也很吃惊，我说的很小声，陈老师居然能听见，还能够精准定位，简直不可思议！ 这就是我们可亲可敬、又很严厉的陈老师，俗话说得好“严师出高徒”，我相信，优秀的陈老师一定能带我们班成为学校一颗最亮眼的星。点评: 写老师的习作，对于五年级的学生来说并不陌生。但孩子们运用“漫画”的方式来写老师还是第一次。小作者对陈老师肚子的描写非常生动，充满想象力。紧接着，用“狮吼功”“千里眼，顺风耳”来体现陈老师的特点，事例典型，惟妙惟肖！ “变脸王”老师作者: 刘嘉旻 谈到变脸王，那就非我们晓明老师莫属啦！ 他长着一个瓜子脸；镶嵌着一双几乎与绿豆大小的“眯眯”眼；鼻子旁边有颗比黄豆还大的黑痣；皮肤非常黑，不仔细看，还以为非洲人来学校讲课了呢！ 为什么称为“变脸王”老师呢？那同学们就跟随我的脚步一起来看一看吧！我们晓明老师的那个脸部表情啊，堪比跳水女将傅园慧。他高兴时，两眼一眯嘴巴上扬，活像一只招财猫；生气时，眉毛一撇，，眼睛一瞪，活像一只暴怒的狮子；害羞时，耳朵居然会上下跳动，总让我们忍俊不禁。 平时的他一副和蔼可亲的样子，生气时的他却让人不禁汗毛耸立。记得有次上课，晓明老师突袭检查了我们的家庭作业，其中有几名同学没有完成。晓明老师的脸都气歪了，他头上冒着热气，眉毛气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。小眯眯眼瞪得圆圆的，明明一动没动，杀伤力却足以踏平整个校园，顿时让人觉得阴冷恐怖、危机四伏。我悄悄地瞥见老师铁青着脸，盯着那几名同学，不带一丝一毫的笑意，那一幅僵硬的表情，犹如影视剧里的特写，久久地定格在了我的脑海里。弄得那几名同学不知所措，一直不敢看晓明老师。时间静悄悄地流逝着，此时的教室里安静地让人发慌。晓明老师还是不说话，他的气还没有消，皱着眉头急促地呼吸着，发怒时脸变得通红，我发现晓明老师严厉中有着一种隐约憔悴，让人有些心疼。这时，那几名同学羞愧地低下头，真是“无声胜有声”啊！ 这就是我们班的“变脸王”老师，真是让我们又爱又怕啊！点评: 《“变脸王”老师》，单看这个题目，就可以想象出这个老师在同学们面前千变万化的表情了，可见，拟一个生动的习作题目有多重要呀。紧接着，小作者紧紧围绕“变脸”展开叙述，堪比傅园慧，时而像招财猫，时而像暴怒的狮子，向上挑着的眉毛，向下咧着的嘴，文中细腻的描写，幽默的语言，让人如见其人。 我的数学老师作者: 刘子暄 小学生涯中，我遇到的老师各有特点，若要比哪个老师最独特，非善于"变脸"的数学陈老师莫属。他是一位中年的男教师，脸圆圆的，嗓门高，时而幽默，时而暖心。 陈老师是“吓人王”。有一次，陈老师绘声绘色地讲课，我们津津有味地听着。突然，他停了下来，阴沉着脸看着教室后排有一名同学和他的同桌在说话，陈老师走到同学的身后，拍了他两下，老师说：“还说不说话了!”那名同学说:“不说了。”“如果再说就小心你的屁股!”陈老师严肃地说。 陈老师是“顺风耳”。有一次，一道思考题把我难住了，急得我抓耳挠腮，我自言自语地说:“怎么做啊?”陈老师好像听到了我说的话，一下子站在我身旁，先是让我仔细读题，再让我找重要信息。很快，这道题便迎刃而解了。 陈老师是“幽默王”。有一次上课时，陈老师突然说到学号，陈老师就说:“学号还不是我来定，比如：李同学是8号，王同学88号，张同学是250号……。”我们顿时笑作了一团粥。 这就是我们既严肃又幽默的陈老师。点评: 习作构思完整，条理清晰。小作者用“吓人王”“顺风耳”“幽默王”三个绰号高度概括了陈老师的特点，加之典型事例的映衬，使人物形象更加鲜明。希望小作者从生活中不断积累写作素材，锤炼更加幽默风趣的语言。 “漫画”老师作者: 刘馨烨 她带了我们四年，做事雷厉风行，对我们非常严格，讲课的时候却很优雅、温和。 记得刚上一年级的时候，我还懵懵懂懂紧张地坐在教室里，生怕老师不喜欢我。一会儿教室里走进来一位老师，她有一头乌黑的短发，一双炯炯有神的眼睛，穿着一身美丽的连衣裙，脚上还有一双高跟鞋，说话的声音非常悦耳。她讲课时声情并茂，连细细的眉毛都在舞蹈；她的耳朵像雷达一样，只要有人说话、有小动作，她定会用严厉的眼神望向他们，提醒他们认真听讲。 她批改作业的时候，精确的像“扫描仪”一样，就连单位名称、标点符号等都可以找出来。真是火眼金睛，可她是我们的数学老师。记得上次去外地学习，回来的时候还特意为我们带回了许多土特产，我们别提有多高兴了。她看着我们开心的样子，也会心的笑了，眼睛像弯弯的月牙…… 就这样我们喜欢上了这个既严厉又温柔地像母亲一样的老师。我们的成绩也是名列前茅，这是我们对这个可爱的老师最好的报答。 现在虽然她不再教我们了，但是我们都十分的想念她。这就是我们那个“美少女战士”一般的郭老师。我们会好好学习，请您放心吧！点评: 幽默的语言从哪里来？从细致的观察中来，从丰富的联想中来。小作者在对郭老师的外貌描写中，那会舞蹈的眉毛，像雷达一样的耳朵，真传神。那“扫描仪”一般的眼睛，那认真严谨的工作态度，更是让“我”受益终身！ 我的＂老虎洽"老师作者: 惠泽 "老虎洽＂光听这个名字就会让人毛骨悚然，是的，他就是我们新来的数学老师陈老师。 说起陈老师他可是不是一般的严厉，他不仅在学习和纪律上对我们严厉，同时还对我们的习惯要求很严厉。 就比如说吧，我们以前的老师从来就没管过我们书本折损，但现在的陈老师可就不一样了，他不仅管书本还管文具。这天，陈老师突击检查文具，结果平时的＂借佬"可就愁了，谁来借你呢！不出所料，一节课就＂捉拿"了三四名同学，陈老师用他那炯炯有神的小眼睛瞪着他们，正准备厉声呵斥时，我后座的同学切橡皮又被陈老师发现了，为什么会被发现呢？因为切橡皮时用力过猛尺子断了，陈老师的"顺风耳＂可是人人皆知的，他踏着沉重的步伐紧逼过来，可怜的同学却浑然不知，直到老师拍了他一下这时他才知晓。可已经晚了，他那无辜的笔们如天女散花般散落在地上，陈老师低沉的说了句："下课过来找我！＂我就知道他没好日子过了。 陈老师，不仅对我们要求严格，也对自己很严格。只要你细心观察就会发现，陈老师每天着装一丝不苟，连运动鞋都擦的一尘不染。同时他也要求我们着装整齐。上操时，他会不时纠正同学的衣裤，说上一句：＂都给我挺直腰板儿，别给五年一班丢脸！"陈老师的出现，让我们一改往日作风，做起了精气少年。 十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘；我会时刻铭记陈老师的教导。这就是让我们又敬又怕的陈老师。点评: 借助具体事例表现人物特点对于五年级的学生来说，并不陌生。但在描写中，运用幽默风趣的语言则呈现出不一样的风貌来。小作者在表现陈老师对同学们的严格要求时，“借佬”“捉拿”“顺风耳”等词语的运用，让叙述变得更加生动，鲜活，这就是“漫画”的表达效果。 我们的“怪”老师作者: 徐可鹏 说起我们学大作文的张老师，那就不得不说说他的怪了，等上三天三夜都讲不完。 张老师总是对他的扇子不离手。这个扇子是他的一位北京朋友送他的生日礼物。张老师特别喜欢这个扇子了，上课时，他常常用一只手一摆一摆地扇着他的扇子，在教室里走来走去，就算是去别人家拜访，他也要扇着他心爱的扇子，不知道他晚上睡觉是不是也要扇着他的扇子入睡呢？嘿嘿！ 张老师是位“懒”老师。上作文课时，他总是让我们自学，甚至让我们自己当“小老师”对于我们自己可以弄懂的问题他从来不讲。要问我们班在学校作文成绩怎么样，那可不得了，我们班的平均分在全年级可是顶呱呱的！但我一直不明白，张老师这个“懒法子”会有这么好的效果，你能告诉我其中的原因吗？ 这我是我们的张老师，一个“怪”老师。但他“怪”得与众不同，我们都喜欢这个“怪”老师。点评: “漫画”老师，就要抓住老师的特点，凸显老师的特点。小作者在刻画张老师的外貌时，紧紧抓住其爱拿扇子的特点，使其外形特点异常鲜明。紧接着，用“懒”字来表现其独特的教学方法，可谓另辟蹊径。这一个“懒”不正彰显着张老师的教育智慧吗。 “漫画”老师 作者: 赵煜霖 这是我小学生涯中的第一位男老师：他的肚子又圆又大，好像能撑船似的；他的头像地球仪一样圆，里面充满了各种问题和答案；他戴着一副长方形黑框眼镜，镜片后面的眼神凌厉又深邃，似乎可以洞察我们的一切；他的衣服总穿得展展的，鞋也都擦得一尘不染。他就是我们的新班主任陈老师！ 陈老师很严厉，对我们的要求非常严格。当陈老师走进教室时，我们仿佛被泰山压顶，大气都不敢出，因为一旦说话就可能“丧命”。他还给我们提了许多新要求。你可能会问:“你们不至于这么害怕吧？”NoNoNo！我们之所以这么害怕他是因为陈老师像一只的雄狮，平常就不怒自威，生气时更是吼声如雷，就像是练了“狮吼功”，能震慑住全班。 陈老师知识很渊博，好像世界上没有他不知道的事。上课总是会和我们畅谈数字后面的故事：比如马里亚纳大海沟呀，全球土地排前十的都有哪些国家呀，火焰山在哪呀……课堂充满了趣味和挑战性，我们都非常期待数学课。 跟这只“狮子”相处一个月后，我发现陈老师并不像表面那样威严，他也有温和可爱的一面。陈老师会因为我们执勤辛苦减少周末作业，会根据作业完成达标奖励我们，而且我发现原来歪歪扭扭、拖拖拉拉的同学们这一个月以来都有了很大的进步。大家都说陈老师是一只会魔法的狮子王！点评: 在完成此次习作时，很多同学都不约而同地选择陈老师作为写作对象，可见，大家的想法是相同的。要想完成好此次习作，先要选择一个有突出特点的老师，紧接着，要借助典型事例，运用幽默风趣的语言去刻画人物。小作者在习作的字里行间表达出对陈老师的敬佩之情。现在，你们见到陈老师的庐山真面目了，跟你想的一样吗？ 　　漫画里的人物，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，往往能给我们留下深刻的印象。此次习作，同学们用“漫画”的手法刻画老师，用幽默风趣的语言演绎出不一样的精彩！ 编读往来：     《飞扬的文字》（习作版045期）最受欢迎作品：      1.《我的心爱之物》作者：刘嘉旻      2.《我的心爱之物》作者: 李尚悦涵      3.《“煤球”豆包》作者：王星予     向获得最受欢迎作品的作者表示热烈的祝贺！👏️👏️👏️你的努力必将促使你在未来的写作道路上越走越远！向所有参与投票的读者表示衷心的感谢！您的宝贵一票对于孩子们来说是莫大的鼓励！👍️👍️👍️