<p>为了扎实推进课堂教学改革，更好的履行“服务学校发展”的理念，山东省教科院小学数学“送教支教”活动于11月20日在临沂市第一小学举行。本次活动同步开启钉钉直播方式，文疃镇小学数学教师集中认真观看了钉钉直播。</p> <p> 会议开始，我们首先观摩了来自临沂朴园小学徐美霞老师执教《分数的意义》。徐老师用数学的眼光读古诗，特别调动学生的积极性，知识点分别是分数的产生、单位“1"、 分数的意义、分数的各部分名称和意义、分数单位。单位“1"这个知识点是本节课的难点，对于小学生来说非常抽象。</p><p>徐老师结合实物，从多角度理解单位“1”的含义，将抽象的单位1具体化，让孩子直观的心领神会。接着认识分数单位，并了解分数的产生，通过同一组数分一分、找一找，研究了分数的意义，渗透了比较等思想方法，培养了学生的抽象概括能力。本节课，徐老师通过一系列的操作活动，帮助学生建立起了分数的数感，并理解分数的本质：部分与整体的关系。</p> <p>第二节课是来自烟台市蓬莱第二实验小学的迟辉老师执教《小数的意义》。迟老师通过对数数方法的回顾引出数轴，一个个数，一十一十地数......进而引出以前学习的计数单位。接着以“有没有最小的计数单位呢？”引发学生思考，自然导入了课的主题。课中教师对教材的讲解让我们对教材又有了更高层次的认识课中教师将抽象的数字具体化，整节课围绕一个数轴通过观察、猜想、对比等一系列的师生活动，完善归纳出小数的意义。全程紧扣“单位1 ”，突出重点，练习设计呈现出开放性、层次性。</p> <p>第三节课是来自烟台市芝罘区文化路小学的于伟老师执教《小数的意义》。于老师通过“数”的方法，带领同学们复习了整数的计数单位，抓住新旧知识的衔接点，启发学生运用类推迁移的方法去学习新知识。于老师抓住分数、小数二者之间的内在联系，通过让学生观察、分析、比较，发现了小数的本质特征。</p><p><br></p> <p>接着是来自烟台市芝罘区都丽丽老师和烟台市蓬莱区宋巧玲两位老师的经验交流。两位老师围绕两节《小数的意义》为案例，进行详细的解读，解读深入浅出，让老师们对教学中每个环节的设计意图以及所承载的知识点有了更深入的认识。</p> <p>让我印象最深是来自李官镇中心小学康立军校长执教的《体积和体积单位》。康老师让我们领略到了数学老师不一样的风采，正所谓“不会唱歌的数学老师不是好老师！”康老师整节课语言风趣幽默，以小品中经典的片段“把大象放进冰箱分几步”，巧妙了切入了本节课，将课堂气氛瞬间点燃。课中更是借助生活中的实物将抽象的体积和体积单位直观化，整节课在愉快地氛围中一次次达到高潮。</p> <p>最后是山东省教科院徐云鸿教授进行总结性发言，发言内容高屋建瓴，深入浅出，为我们的教研之路指明了方向，作为教师应该不断研究，不断探索。</p><p><br></p> <p>“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。充实而又收获满满的一天，让给我们感受到了小数团队在这悄然来临的冬天里感受到了春天的温暖，为我们的课堂教学明晰了方向。让我们感受到了数学文化带给我们的强大魅力!我以自己是数学人而骄傲，我会在以后的教学道路上努力奋斗，希望明日小学数学团队能以我们而自豪！</p>