<p>2020.11.18，辽宁省中小学农村骨干教师研训班第二期正式开班！锦州市教育局领导及师院领导作了热情洋溢的演讲，倍感鼓舞！</p> <p>相聚在风景如画的笔架山庄，得到了锦州领导老师周到细致的接待，宾至如归的感觉！</p> <p>马玲院长欢迎大家来到英雄的城市锦州！希望大家好好学习，互相交流，为家乡教育事业做贡献！李铁军科长提出高质量教师才有高质量教育，学习是教师终身发展的需求，希望大家在实践中领悟，提高。李双主任解读了培训方案，细致周到，贴心</p> <p>赵军林主任们讲解了《聚焦数学核心素养，提高课堂教学质量》的讲座，赵主任的讲解既有顶层设计，又有结合教育教学的实际，非常的受用，非常的精彩，让人非常感动！</p> <p>赵主任从关注学生，关注教师，关注教材谈起结合自己几十年的教育教学经验和生动的案例深入浅出的讲解了核心素养的内涵，和我们课程教育改革的发展的轨迹结合中考的综合题，让我们把握如何对教材的例题和知识进行处理，延伸和拓展真是大开眼界。赵主任引导我们在教学中要善于挖掘教材的内涵，从教材的基本的元素，基本的知识和基本的模型进行生发和拓展他提出的观点有教学中要注重学生的阅历，要提高学生超越知识阅历的东西教学中要注意启发式，主动式和探究式的教学数学的知识要有生成的过程数学学科的教学要有学生的独立思考，要让学生沉下心来想，然后才能交流和反思。数学课程的三维目标要整体的考虑，整体的融合于教学中，才能实现。要循序渐进，要渗透，不要高大上，空洞，这样反而对教学不利。对数学的教学思想的理解和解读，以及对课标的解读，他说知识是成事的，人格是成人的，以及让我们对教材进行创造性的二度开发给我们留下了深刻的印象。</p> <p>赵主任结合数学教学的四个维度，学生的学习，教师的教学课程的性质和课程的文化对我们进行了案例讲解，结合他自己的教学体会使我们受益匪浅，感觉非常的有收获。通过赵主任的讲解和评课，我们感受到我们的专家不仅仅理论分析的精彩，而且教学实际非常接地气结尾时赵主任给我们分析了测量旗杆的高度生发出"台风干扰问题，海上航行问题，飞机高度问题，汽车扰问题以及笔架山的高度问题"，极大地拓展了我们的教育教学思路和思想观念的转变可见赵主任的敬业精神和卓越的专业水平</p> <p>俺们的数学教研员王鹏老师结合课程标准，深入和独到的分析向我们做了精彩的报告。主题是巜基于数学课程标准的整体教学设计》，让我们这些学员在教学设计，教学理念，教学方法上有很多质的提升，真是醍醐灌顶啊！</p> <p>老师，从数学知识的系统性思维以及整体性的教学设计的理解和整体教学设计的策略三个方面向我们阐述并结合郭明明老师，张振老师的课例生动地向我们展示了整体性教学设计的优势，以及摒弃我们过去碎片化的教学的毛病，学完之后感到从思想上特别的震撼和感动。</p> <p>王鹏老师结合我们教育教学的实际和自己的亲身经历，提出了如下教育教学的设计的观点帮助学生建立数学知识体系，是形成思维品质的保证，建构知识间的结构联系培养发散思维能力，提高学生的综合素质，重视章前图的利用，努力实施先行组织者的教学策略，是知识进行迁移和类比，整体上实现三维教学目标，数学思想方法以及经验和教师的创造性设计，打通贯穿联系，构建知识间的模型和脉络，使学生获得研究问题的策略，从而实现课堂教学走向高阶思维与深度学习</p> <p>王朋老师极其负责任，她让我们带着问题看观摩课，然后停下来给我们讲解上课老师的设计意图，以及他的想法如何改正让我们听了特别的解渴！而且结合郭明明老师刘继老师和张震老师还有冷爱香的微课把几何图形的整体设计，函数的整体设计，以及一元二次方程的整体设计结合课程标准和先行组织者的原则力求唤醒学生已有的经验、知识结构，使我们感到数学教学真是生动有趣，值得研究。两位老师的讲座既有顶层设计，有落地生根感到这次学习不虚此行！</p> <p>王老师指导评课，赵主任专业摄影师，两位专家亲身示范：如何作组织者、引导者、合作者！</p> <p>评课研讨！</p> <p>研究、尝试、创作、体验、践行所学所思。</p> <p>打通、串联、构建、类比、前挂、后带！老师教的好，俺们学的认真！</p> <p>收获满满当当</p> <p>小组代表评课。有共鸣，有质疑，有思维碰撞！王老师解疑评价，这才是专业的成长！</p> <p>王中伟老师评课</p> <p>于吉新老师评课</p> <p>郭艳评课</p> <p>韩凤老师评课</p> <p>刘岩评课</p> <p>马老师评课</p> <p>感谢两位专家的无私付出与真情陪伴，感恩省骨干教师培训背后默默付出的领导老师，感动专家的才华横溢，虽无法企及，但以后一定砥砺前行，促进自己的专业成长，为家乡教育奉献一点力量吧。</p> <p>教育是成全，亦是感染，教育是唤醒，亦是点燃！我们因不满自我而聚，因那畔牵挂而分，再见，我们必将落地花开！</p>