<p>幼儿游戏的发展价值</p> <p>嗯，还有除了除了电子产品以外，还有什么呢？就这种安静的静做的活动。啊，有，你又看书也会有，对吧？但是我不是说反对阅读，我觉得阅读是很好的，但是我们其实会有大量的类似于像你那种开视频的活动啊，他其实会有些总体的特征哈，她其实就会对于问题解决是没有的啊，其实因为你被动的是在接收信息吗？把那个信息都给了你啊，当然在这个里面有的时候你们会当你比如说你们会选择你们去买东西，对吧？在网上买东西会选择。啊，可能有时候你会觉得很合适，可是我经常会觉得很困惑，到底适不适合我就往我在网上买东西，我就觉得很难，很难抉择啊。因为有些看上去还好的啊，你拿回来你发现完全穿不得。不知道是什么。他怎么设计的？然后想象力可能就是会有联想啊，你们会想到可以用到幼儿幼儿园里面去，对吧？嗯，可能也会联想到别的去事情。</p><p>你们去看孩子们在幼儿园玩奥特曼的时候，就是用它来玩那种打怪兽或者拯救的那种游戏，对吧？它一定永远是在打这么多书是不是啊，奥特曼的那个形象也一定不是那个样子的。嗯，换了一个样子，他就不是奥特曼了。嗯。是不是就会有很多那种固话我们还会讲到，比如说呃一些很多的角色，比如说王子公主，在很长时间的那个童话里面，就是那个公主就是被拯救的，对吧？嗯，可能很少有童话故事讲公主去拯救王子的。是不是啊，几乎几乎很少很少这样子的。是不是啊？只有在后现代的那种思想才可以解构他换一种视角啊，所以这里面的想象力在视频里面带给我们的带给我们孩子的那些有些固化的东西，呃，他到底是不是一定我们的想象力？还有创造力。嗯，大家都不会觉得这个特别难，你去回答他是不是？嗯，确实是的，虽然他有时候生活里面他会告诉你，就是生活里面看的视频，有些他会给你一些创意。启发，对，可是真的奇葩到你了吗？你可能是照搬他的方法。是吧？那个叫创造力吗？创造力应该是不同的，是不是？嗯啊，应该是要与众不同的。然后情绪啊很抱歉带给你们这些哈，你这个害怕啊。我想我应该还是没有那么可怕，我还是希望你们那个享受的还享受那个过程。呃，但是我们去看看视频的时候确实是我们会不断，他不太容易带入情感，所以现在很多的那个。电子的媒体，他会用很多的手段来调动人的情绪，对吧，让人更投入。可是更投入你们会发现。有网瘾出现啊，是吧？就会有，他就会倒向另外的一个一个问题。而存在它它它会柴油很多手段去适应你的注意力啊，呃，包括你的情感设计，在游戏设计里面，在电子游戏设计里面，他就是情感设计的，因为通过音乐呀，各种的还有那种场景的，剧情的那种的那种。设计人的情感。</p><p><br></p><p><br></p> <p>分享</p> <p>整体的</p><p>感到了自然就融入，还有这些帮助，关心合作，呃，那我再补充一点，其实在这个游戏里面是有对抗的。啊，尤其是有些人可能是平常老，有些老师可能是平常关系比较近的，比较熟悉的，呃，不知道是不是你们被分开了哈。如果被分开了，你们就要玩对抗的游戏，就是在游戏里面就玩，其实就是一种。安全的对抗，对不对啊？你觉得他是你的敌人，你要去抓他，可是呢？对，然后呢庆祝我要不要去抓他，或者我还有竞争力，肯定又得去抓他，对吧？有可能会放下一把，这样就不好玩了，就没有游戏精神了，是吧？那以前呢就是我给我们的学生他们做这个部分的时候，他们就会说。呃，本来他们一个宿舍的，然后被我强行的分成了两半，他们就要。对抗啊，他们后来发现那种对抗也不可怕啊，因为他他也没有那么小心翼翼，反正他想的是玩游戏吗？他说又跟他的好朋友体验了另外的一种关系啊，因为现在确实有些学生他会有，他会有一些那种。就是一个宿舍就只跟那个宿舍的人玩，他们就很紧密，但是呢。就不愿意跟就走出去嘛，什么事情都是一团的那种，我觉得这个也不太好，其实它的包容性，开放性就不够，对吧？从事微信来讲，包括像去你们昨天去的华德福，对吧？嗯，我们今年实习的时候有一去年实习的时候，我想要是今年啊，本来他们给了我们四个实习生的名额，就只去了三个，我就很震惊，因为王源他们全部是抢的，要去抢到名额。是不是有人想走关系要一个名额？对对，就是华都富实习嘛，因为他名额很少，然后我今年就这三个，我后来问他们为什么只有你们三个呢？问了一些同学，他们说因为有三个适宜，他们是玩的好的，他们抢的那个三个名额。还剩一个名额，然后另外的人觉得他进去好像会很孤单啊。觉得好像没有什么话说，我就觉得。哎呀，这么这个社会性发展到了这个地步，还是有点让人担心的，是吧？她就会很封闭嘛。所以在游戏里面如果他们经常有这种团体游戏，其实啊你有游戏的心态，其实你会更开放，是不是？啊！所以他对你的社交发展的那种能力是很深远的哈，还有在里面你们的关系确实不断的在变化，一会儿是敌人也会啊，一会儿又是一个一边的了，你要是十分清楚。要保持警醒。你搞错了就被别人抓走，对吧？啊，这个很可怕的，所以在这个里面哈，他其实有很多的变化性，对人的挑战其实是很高的。呃，包括像问题解决，他们讲到了有很多的问题，是不是有很多的这个问题？嗯，那我觉得确实是的哈，他不断的要去想怎么样去提提。这样子你就是那个顺利的进行下去，其实瞬间，然后呢让他更好玩，不断的好玩，是不是？但其实也会是不容易的事情，你要去协商啊，嗯，还有那个被批评的猎人也要烦死，你得想办法是不是也虚心地去想。嗯，就是没得意见，想想我要怎么去解决这个问题，怎么让他觉得好玩啊，那个领导力呀。出来了，是不是？嗯。啊，在后面玩了那一组里面那个恋人后来就被狮子还是为什么被抓走了，为什么不加走了？来分享一下。对。呃</p><p><br></p><p><br></p><p>所以在这个里边呢就是你会看到她他非常的旧，设计的东西会非常多，也很综合哈，非常的综合。所以呃通过这两种活动的比较呢，其实就是想让大家看到游戏，它比起其他的活动来讲，他都会更有。全面发展的价值，是不是啊？这个全面不是说分裂的不是分裂的，说有哪些哪些方面，而是你爸妈妈是一个整体性的，是不是？整体一定是整体性的，而且在这些方面里面有些差价是我们现代人所缺乏的。比如说社交是不是在这个里面的语言有口头的语言嘛，它这个变化的啊，是不是？还有在问题解决想象，创造知识，更重要的还有情绪，你看现在有那么多孩子。抑郁。嗯</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">游戏中更能促进儿童全面发展的价值</span></p> <p>更有放下的方式其实就是游戏哈，就是游戏就是他的力量真的是非常的强。我们希望老师获得的不仅仅是对游戏的一个认识。更多的是要有一个信念。你要相信游戏，其实我现在是不相信游戏的。是不是游戏里面可以当着王的获得规则让他会自律？我们不会让他玩游戏，我们都会说你做好了再玩。啊，那你乖了再去玩。是不是？嗯啊，基本上是这样子的，但是往往这种情况下他就不会乖。你竟然高空是不是？基本上是这样的一个恶性循环哈。</p> <p>你要是齐名的哈，那他就会认为游戏会创造儿童的最近发展区。那么他就指出来在儿童的。游戏里面就是他，他认为在儿童三岁以后开始才能游戏的其他奖的游戏更多的是角色游戏。觉得游戏，想象游戏，但是他仍然活在游戏里面，会表现出一个更高的水平。比如他举过一个例子就讲到，一个小孩啊，就是一个一个小对小孩两个小孩，他们要玩姐姐和妹妹的游戏。姐姐在游戏里面扮演姐姐，妹妹，在游戏里面扮演妹妹。你们觉得孩子在游戏中的那个表现跟他在生活中的表现会有什么不一样？</p><p><br></p><p>已有的发展水平与他的信就是在成人帮助下，或者说在引导下可以进一步达到这个水平。就这个区间就是他的一个最近发展区，那么这个最近发了句其实就在游戏里面就会展现出来。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">游戏研究非常重要的人物</span></p> <p>故事</p> <p>一次发现</p><p>看到孩子的行为，理解背后的意义，正确判断</p><p>孩子的行为值得我们关注</p><p>倾听孩子的心声</p><p>尊重孩子</p> <p>一个孩子长时间如何整合经验</p> <p>《玩出好人生》书籍📚推荐</p> <p>玩而进步</p>