教研之花静绽放不忘初心始前行一一托县第四小学校本教研活动纪实

托克托县第四小学

老子曰：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下”，学校课堂亦是如此。为了加强并规范学校教学过程管理，促进教师专业成长，优化课堂教学，提高教育教学质量，我校开展了“聚焦课堂，追求高效教学”教学教研活动。 校领导推门听课 <h5>今天上午听了罗敏老师执教的《乘法的初步认识》，从一开始，罗老师利用主题图，先让学生观察发现了哪些游乐项目？又让学生发现其数学信息，并提出数学问题，这样一步一步层层递进，符合二年级学生的认知规律。整节课运用“观察—问题—列式”的方法进行研究学习，层次清晰，重点突出。课堂教学组织有序，体现出教师在平时的课堂中训练有素。</h5> 召开教研工作会议教研活动方案 为进一步推进我校教学研究工作，深化课堂教学改革，全面提升我校教育教学质量和办学水平，特制定本方案：一、指导思想坚持以新课标理念为指导，深入研究教育教学发展规律，促进教师专业发展，提高课堂教学水平，贯彻落实各学科核心素养。二、组织机构组长：党晓霞副组长：任彩霞语文大教研组长：马烨年级段组长：郭艇英吴菲菲数学大教研组长：李颖年级段组长：罗敏时基禹 英语大教研组长：王晓娟综合大教研组长：刘牡裕成员：全体任课教师三、活动目标1.加强教师队伍建设，提升教师业务水平。2.提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。3.注重知识形成过程，落实学科核心素养。四、活动时间语文周二，数学周三，英语周四，综合周五五、操作流程（一）年级组活动流程1.各年级段（各学科）制定教研活动计划，安排教师作课，每科每学期活动8—10次。2.作课前同年级教师必须集体磨课一次，呈现一节较为成功的课。3.分管领导、教导主任、教研组长、年级段教师参加听课。4.年级段教研组长主持，作课教师说课，同年级教师议课。主讲人说课需说出教学目标、教学过程的设计意图、磨课过程中出现的问题及改进方法。同年级参与磨课教师，对各环节设计意图、是否实现、进一步改进意见作进一步补充说明。5.评课教师要有理有据，直言不讳，作课教师虚心倾听、接受。评课采取同年级轮换派代表发言的办法，听课结束后，各年级教师利用课间进行集体小议，达成共识，提出看法。评课中要关注课堂上学生学习的参与程度、思维的活跃程度，教师课堂设计中学生活动环节的有效性，以及学生的目标是否达成。（二）大教研活动1.给教师创造展示平台。2.各组通过听课或常态课情况，每年级推荐一节优质课进行全校展示。3.大教研组长组织，全校同学科教师参加。4.活动要在多媒体教室进行。5.作课教师和同年级磨课教师要利用课件展示说课内容，体现专业性。（三）其他科目 从本学期开始，我们把道德与法制、科学、音乐、体育、美术、阅读交流课、诵读经典课都纳入教研活动的研究范畴。由分管领导全面把控，争取做到每一学期有新发现，有新成果。同时要求小科目张扬教师个性，真正的让孩子们学有所长，成为学校的特色，也成为自己的特色。（四）资料留存 教研组长要注意资料的收集和整理。教师说课稿和评课稿、教研组长总结性材料等内容以美篇形式留存。通过本学期活动，基本形成我校教研活动操作模式，后期逐步完善，直至形成学校教科研工作常态。科研兴教，科研兴校。学校教学质量的提升，要从课堂教学改革抓起，课堂教学改革要从校本教研抓起。没有研究就没有创新，没有创新就没有进步，希望我们全体任课教师能积极行动起来，真正做一位研究型教师，为学校的教学改革作出贡献！ 各学科教研组在学校的统一领导下，按照制定的工作计划，全体教师团结协作，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求。从规范入手，积极地开展教研活动。 年级段教研活动 李小娟老师执教的四年级数学《速度、时间和路程之间的关系》。李老师教学风格干练，语言简洁扼要，让学生自主分析数学信息，体现学生的主体地位。 陈洁老师执教的五年级英语《Unit4 What can you do？Read and write》。陈老师一口标准、流利的口语，她的课堂注重学生听、说、读、写各方面能力的培养，句子操练到位，学生积极参与小组练习。 时基禹老师执教的四年级数学《平行四边形的认识》。时老师整节课的教学设计体现了新课程理念，通过观察一猜测一验证一总结等活动，让学生亲身经历知识形成的过程，掌握平行四边形的特征。 郝燕荣老师执教的一年级语文《影子》。郝老师的课堂，学生训练有素，虽然是一年级的小学生，但都能认真听讲，积极回答问题。在教学识字这部分内容时，郝老师采用了“同桌你指我认”的形式，大大提高了学生的参与率。 大教研活动 通过听课并结合常态课情况，推荐时基禹老师执教的《平行四边形的认识》进行全校展示。 磨课进行中全校展精彩说评共成长 时基禹老师利用课件展示说课内容，体现专业性。 同年级教师张宏、李小娟、党晓霞对磨课中出现的问题进行总结。 各年级代表评课 常校长在总结发言中肯定了大家的付出，并提出了合理的建议和殷切的希望。他指出，学校教学质量的提升，要从课堂教学改革抓起，课堂教学改革要从校本教研抓起，没有研究就没有创新，没有创新就没有进步。他希望老师们能转变观念，增强教研意识，并加强学习，让理论指导实践，让上课、研讨、反思成为老师们共同提高的过程。他希望全体老师能积极动起来，真正做一名研究型教师，让校本教研真正服务于学生，受益于学生。 我们将继续着眼于常态研究，聚焦课堂，追求高效教学。身为教育者，我们应践行教育的工匠精神，先匠气十足，再神气十足；先低头奋斗，再抬头看天。