单元统整谱新篇，数学文化绽芳华——集贤县小数工作室观摩《小学数学单元教学的探索与实践》直播课纪实

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冬天悄然而至，寒风初袭，但教研却热情似火！ “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》精神，积极推动教研工作实现转型发展，作为全国基础教育教研工作的业务牵头部门，教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所联合中国教研网持续开展公益性的常态化在线主题教研活动“教研在线”。2020年11月20日中国教研网小学数学教研活动如约而至！ 　　“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”在小数教研室李芳主任的组织下，我县小学数学工作室全体成员网上共同学习了这场由教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究主办，小学数学北京教科院基地承办的“小学数学单元教学的探索与实践”的主题研讨网上直播的展示活动。我们齐聚云端，共赴数学盛宴！令人受益匪浅，收获颇多！ 　　本次活动的活动方式为线上线下混合式研修。参加黑龙江分会场线下活动的领导有黑龙江省教师发展学院高枝国主任、王勇老师，哈尔滨市教育研究院小教部杨瑞松主任，香坊区教师进修学校李军校长、吴永伟副校长、孙文方副校长、培训部李洪亮主任，及刘雅兰名师工作室核心成员；哈尔滨市教育研究院教师岗位培训部李伟荣主任、佟静老师。全程在线观看直播，线上有全国各地六万多教师共同参与活动。 活动议程如下： 　　“向来枉费推移力，此日中流自在行。”首先，主持人高技国对今天的活动做了介绍。他特别强调“学科大概念”的重要性，促进理解与迁移的单元教学实践。单元教学作为小学数学教学中的重要组成部分，应得到每一位数学老师的重视。通过本次观摩学习，让我们接受了一场内容不同、各有千秋、异曲同工的单元教学模式的洗礼！ 第一阶段 第一节是由黑龙江省哈尔滨市花园小学王岩数学工作室做重要论述。汇报主题为“单元整合重关联，主题统整落素养——大概念下“小数乘、除法”单元设计与实践”，老师们从学生学情分析、教材课程安排、联系生活实际等方面入手，环环相扣，并提出单元TUK学习目标与课时重组划分，以“整合”思维对“小数乘、除法”教学内容进行了单元统整，关注了知识间的关联性，突显了应用于生活的整体性、实践性，为我们很好的提炼和诠释“大概念”，更突出了知识与能力并重，教学与生活连接，课内与课外融合，走出了课本，走进了生活，让学习真正发生。 第二阶段 　　第二节是由哈尔滨市刘雅兰数学工作室带来的“大单元理念下的“多边形的面积”的思考和实践——STEAM课程理念下的“度量几何”大单元备课的研究与实践”，汇报中包括《图形的变换》《平行四边形的面积》《三角形梯形面积》等知识，各位老师前后贯穿，首尾相应，以“融合”的视角对小学阶段“图形测量”教学内容进行系统思考，提炼和诠释“大概念”；通过“变”与“不变”思维习惯、思维品质探索“钉子板上的多边形面积”项目式研究课程的设计与实施。刘雅兰老师表示：正因为有了大概念的理念——“厚积”，才会有思想方法和思维路径的主动迁移——“薄发”。一个中心三个关注点的模式将会伴着团队一路前行！ 第三阶段 　　第三节是由武汉市育才第二小学田洁老师带来的“关于“观念统领”下的小学数学单元教学实践与思考——以“分数乘除法为例””。在“大概念”的统领下，她剖析了“分数乘、除法”的具体观念，并对“分数乘、除法”单元教学进行了七阶段划分，详细地介绍了每个阶段的教学内容与方法，田老师从研究背景、特征分析、实践探索以及教学反思四个方面列举了“用具体数解决问题”、“用具体数和抽象数相结合解决问题”等多种教学模式，阐述了应照顾不同思维层次的学生，并制定科学评价方案，为教师提供单元教学的思路，从而提高教师评价在“大观念”统领下单元教学的意识和水平。 第四阶段 　　第四节则是由天津市南开区教师发展中心燕芬老师带来的“理解与迁移导向下大概念单元整体教学实践——以三年级“分数初步认识”单元为例”，基于学生已有生活经验，在分数初步认识教学中，鼓励学生在问题中感受分数即表示量的大小，也表示整体与部分的关系，初步建立分数的概念。她聚焦数概念的逻辑联系与递进，很好地提炼分数单元大概念，从四个方面展开讨论，并提出“分数从哪里来？分数如何发展？分数到哪里去？”，介绍了产生分数到系统化、结构化的“数”概念领域，再实现知识的理解与迁移。 　　“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”课程结束后，中央民族大学的孙晓天教授对此次活动进行了重要点评，表扬了各位教研教师准备充分，准备到位，体现学者风范。对于此次活动给予了高度评价，并且表示留下了很深的印象：1、此次教研活动为数学教育的发展提供了实实在在的支撑。2、三个会场、四个团队思路一致，真正把大概念放在首位。3、内容不同，各有千秋，异曲同工。 最后他也就本次活动向老师们提出来了一些建议，把学生的主动空间拓展出来，把“大概念”放在首位，从“大概念”出发，开展教学，紧跟“中国教育发展2035”步伐！   我室全体成员全程仔细倾听，奋笔记录，认真学习此次数学教研活动，并纷纷写下了自己的体会…… 　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”专家们把自我在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，可谓异彩纷呈。或者可以说就好像一顿丰盛的大餐，精美的呈现在我们的面前，让我们在学习中受益匪浅、百听不厌、百学不倦。学习的时光总是如此的短暂，老师们都依依不舍的结束学习，然而今天的学习也并未结束，通过这次观摩学习，让我们重新对单元教学有了一个新的认识，更逐渐引领我们走向教育的理想境界。 高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之。感恩执着的集贤小数人，在生命路的两旁，一路播种，一路开花。让我们追随勇者与智者的脚步，寻觅教育的本真，走出一条属于自己的小数路。