<p><span style="color: rgb(102, 102, 102);"> 小学数学“问题导学”课堂教学方法，就是在数学课堂教学中，教师要让学生学会积极主动提出问题，通过问题引导学生去探究新知，提高解决实际问题的能力，从而学会用数学的眼光去研究身边有价值的生活问题。</span></p> <p> 为了加强数学课用问题导学引领学生走向深度学习，杨校组织青年教师做了专题教研活动。</p> <p> 在教研活动中，青年教师结合自己和他人的课交流了用问题把学生引向深度学习的策略，大家发表了各自观点。</p><p> 活动中，杨校以《认识面积》一课为例，对概念课及其他课型如何提问与组织学生展开研讨，大家都受益匪浅。</p> <p style="text-align: justify;"> 在组织本次教研活动的一个月内，各位青年教师都进行了一节完整课堂的展示，以“问题导学”引领，注重学生数学核心素养的培养。听课的老师们，也随时观察记录学生的学习状态，为之后的研讨做好准备</p><p><br></p> <p> 课堂实践后我们及时在各自的教研组进行反思与总结，共同发现问题并解决问题。</p> <p> 最后，杨校就问题导学策略提出以下建议：1.多提为什么，怎么办的问题，拓展学生思维，培养其解决问题的能力。2.当问题较难时，给学生留出足够的时间与空间思考3.多提贴近学生生活实际的问题，符合其发展规律。</p><p> 通过本次的教学研讨活动，相信每位教师对问题引导教学模式有更深的了解和思考，我们将团结合作，相互学习、共同成长，为石东路小学数学教学奉献自己的力量！</p>