家校共育 每周一讲——五指山市幼儿园开展线上家庭教育公开课简报（二十一）

五指山市幼儿园

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　 “环球时报”登摘“中国学生完全患上了手机瘾”可见，手机网络游戏正在危害中国青少年一代的健康成长，影响身心健康，破坏亲子关系。

2020年11月20日，五指山市幼儿园组织全园家长观看省关工委和省教育厅关工委组织的家庭教育公开课第二十一讲， 本期主题是“青少年使用手机网络的现状与教育对策”。

本期主讲老师 专家讲座概要

　　一． 青少年使用手机和互联网的现状

手机拥有低龄化，现实中，随着学生年级的提升，手机拥有率越高。

　　二．导致青少年网络成瘾的原因

1.父母从孩子幼儿时期就没有节制孩子使用手机设备。

2.父母自身使用手机、网络游戏没节制，给孩子耳濡目染。

3.夫妻矛盾争吵，造成孩子心烦、缺乏安全感而寻求心理平衡。

4.孩子缺乏上进心，无心向学，缺乏同伴交流，而选择虚拟世界。

5.交友不慎，网瘾同伴影响。

6.父母与孩子缺乏沟通，孩子无所事事，寻找刺激而走火入魔。

7.学校和家庭过于强调学习和分数，枯燥的生活让孩子选择在网上发泄不满。

对网瘾青少年的一个调查显示：

　　三．青少年过度使用手机和网络带来的危害

1.手机辐射，视力下降，很多学生手机不离手，不离身，甚至睡觉放在枕头下。

2.攀比，网上消费增加经济负担。

3.影响睡眠，学习成绩下降。

4.长时间沉迷，少参加集体活动、孤僻、内向。

5.急躁冲动，自控力差。

6.情绪低落，生活懒散，伴发忧郁症 。

7.影响他人，破坏正常的学习和生活秩序。

8.深陷色情、暴力、甚至自残或自杀。

9.偷盗、欺诈。

10.对信息的鉴别能力弱，传播不良甚至反动信息传播。

四．世界各国对未成年人使用手机的限制措施

• 美国——2007年1月29日，200多所公立学校联合禁止学生使用手机，目前美国大部分学校不允许学生使用手机；

• 芬兰——2007年，芬兰市场法院决定，禁止芬兰无线通讯公司直接向青少年推销手机入网等移动通信服务，如果违反这一禁令，将被处以10万欧元的罚款；

• 英国----教育部曾经给各个中学的校长发过一个信函，禁止16岁以下的学生使用手机。

入学协议上会有规定，大部分学校都规定了16岁以下学生本人和家长，尤其是家长作为法定代理人需要在这个协议上签字的，这个协议就是有效率的。协议上通知还规定了如果违反了使用手机，可能会面临一些开除之类的惩罚，一定会言出必行。

• 法国——2009年10月9日，法国参院通过法案，在幼儿园、小学和中学，禁止学生使用手机。

• 意大利——2007年起在全国范围禁止学生在教室使用手机。

• 中国教育部2018年4月24日发布紧急通知规范中小学生使用手机。

五．学校和家长如何共同管治学生使用手机和网络。

（一）学校方面：

1．应当禁止中小学生佩带手机入校。

2．允许学生带手机的学校，学生到校后一律上交学校或班主任老师集中管理，学生放学时归还。

3．一经发现学生佩带手机进教室，一律没收，到学期结束或毕业时归还。

4．对擅自借手机给别的同学上网、聊天、影响上课和晚午睡者，一律没收，到学期结束或毕业时归还。

（二）家长方面：

1．家长不要给处于中小学生的孩子购买个人专用手机。

2．已经购买的讲清孩子只有使用权，没有所有权，并努力做到孩子上学前主动上交手机给父母保管。

3．积极配合学校禁止孩子佩带手机入校，孩子执意携带，父母又管不了时，私下告诉班主任，由班主任采取行动。

4．学生在家使用手机或上网、打游戏等，父母要努力做到与孩子签协议，明确使用的时间、地点、方式。

5．在孩子使用电子设备时，父母尽可能不打扰孩子。

6．在孩子面前，父母尽可能不使用手机，尽可能不上网聊天、看抖音、快手等。

7．对孩子的表现要真诚与班主任老师沟通，对孩子的一些要求，尽可能向老师请求帮助，由老师提要求，一句话：父母做“好人”，老师做“恶人”。

8．预防和纠正孩子过度使用手机等电子设备，鼓励或组织孩子参加体育锻炼、艺术培训，参加同学集体活动，防止由此产生的孤僻、自闭、暴力倾向等问题的滋生。

9 ．孩子出现严重问题时，要主动联系学校心理老师或校外心理医生及时干预。

家长学习风采 家长观后感

　　通过此次学习，应针对性的予以干预和指导，使其养成良好的手机使用习惯，正确看待和使用手机，促进青少年健康成长。