<p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 放手游戏后，老师发现其实孩子可以走得很远，比我们想象中的更远，孩子比老师更了不起，当孩子们去解释一些科学现象时，会从不同角度去发现，而不需要老师去给他特定的知识，同时在游戏后分享。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 啥 ？发夹！</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 手环</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 项链</span></p> <p> 卖东西</p> <p> 放手游戏后，很少听到我们老师组织安排孩子，老师在孩子周围默默的观察记录是老师们参与和游戏的常态，偶尔我会提示，但都使用问题引起反思，听不到直接指令的声音了。</p><p> 眼见为实，理解游戏，看到孩子的快乐，也看到了孩子身上巨大的潜能，以及游戏带来的学习与发展</p> <p> 现在我们三位老师每天专心倾听，给孩子满满的爱，认真观察，给孩子充分的信任，给孩子足够的尊重，孩子们的状态自然稳定。</p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 放手游戏后，孩子们自己收拾玩具，我们小班的孩子年龄小一些，但都是“大力士”，特别是又大又重的轮胎时，老师还在怀疑孩子能不能搬动时？孩子们已经玩的很欢了！</span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 刚开始老师不敢放手的，也不相信孩子能把大大的轮胎整理起来，但经过一段时间观察，有一部分孩子确实能把大轮胎有规律的和老师排放起来，慢慢放手后才发现，老师低估了孩子们的能力。</span></p>