数棒与数字卡片配对

玥玥

▼蒙台梭利教育理念的特点 　　以儿童为主：为孩子打造一个以他们为中心，让他们可以独立做自己“的儿童世界”。 　　提供充分的教具：孩子是靠感官来学习的，幼儿园提供给孩子的良好刺激愈多就愈能激发其内在潜能。蒙台梭利教室为孩子提供了丰富的教材教具(包括自然的、人文的……)，以诱发孩子自我学习的乐趣。 幼儿姓名：白兆琦、白易可工作名称：数棒工作目的：直接目的 1. 学习1-10数字的名称，以及每个数字相对应的量。 2. 记忆1-10数字的顺序。 间接目的 1. 明白每个数字代表不同的量，并且理解每个数字都代表一个量单元。 2. 为学习加法、减法做间接准备。 3. 发展幼儿的秩序感、专注力、协调性、独立性和精确性。教具构成10根红蓝相间的木质长方体木棒：第一根长10厘米，红色；第二根长20厘米，其中10厘米为红色，10厘米为蓝色；第三根长30厘米，颜色为红、蓝、红，各占10厘米。按照此规律递增，进行颜色交替，每根递增10厘米，第十根为1米长。1～10的数字卡片一套操作过程在工作的时候白易可带着白兆琦小朋友一起选择了数棒的工作，两位小伙伴一起合作准备工作。可乐宝贝将数棒1拉至自己和琦琦的工作毯下方，用手指从左往右触摸数棒，在感受数棒长度的同时说“1”，“这是1”，并邀请琦琦也来操作一次。随后取出数字卡1，与数棒1配对。并用同样的方法完成到数棒4与数字卡4的配对。活动总结：这已经是宝贝们的第二次合作了，在整个操作过程中，总是能听到两位小宝贝的交流声。两位小宝贝会因为一些小的失误而发生争执，并且及时的跟老师求助。可乐宝贝在整个过程中很认真，但也会着急，小情绪容易失控，对琦琦宝贝也会发出指令动作。琦琦宝贝很安静也很开心的和可乐伙伴一起工作，但专注力不是很集中，总是向旁边张望，需要伙伴及老师的提醒。期待两位宝贝的再一次合作哦(´-ω-`)！数学也和我们的生活息息相关，·结合日常生活，宝爸宝妈们可以为幼儿提供“按数取物”的机会，如游戏时，请幼儿按要求拿出几个球。通过实物操作引导幼儿理解数与量之间的关系。 蒙台梭利认为：儿童具有巨大的潜能，他生命的发展是走向独立。通过具体的练习如生活基本能力练习、五官感觉练习、智能练习（语言、数学、科学）等形式，形成健全人格的基础。 　　蒙氏教室是一个小社会的雏形，孩子在其中学会尊重别人，接受别人，学习如何分享自己学会的知识技巧，学会如何领导别人。蒙氏教室提供了培养儿童情感智商的环境。 蒙特梭利博士十分重视培养幼儿的独立性与自主性。她指出：”谁若不能独立，就谈不上自由。因此，我们必须引导幼儿通过各种活动走向独立。” 希望我们的家长多给孩子独立成长的机会，独立性需要从小培养，孩子过分依赖成人，会成为心智、能力永远长不大的人，蒙氏教育把儿童培养成独立、自由且平衡的人，其教育意义就在于此。