专家引领促成长立足专业研教学——“国培计划（2020）”定西市市级、县级信息技术应用指导力提升培训纪实

松风听涛

教育信息化的发展进入2.0时代，对教师教学能力提出了新的要求。《教育信息化2.0行动》中提出，要大力提升教师信息素养，推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极开展有效教育教学。教师素养的提升直接关系到教育信息化的推广。信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养，为实现信息技术与教育教学的深度融合，促进教师专业成长，2020年11月20日～24日我们有幸参加了“国培计划（2020）”——定西市市县级培训团队信息技术应用指导力提升培训，本次培训采取线上培训的方式，全国中小学教师继续教育网云直播平台在线同步培训。 　　2020年11月20日上午9时，我们如约在直播间报到，开班典礼顺利开始。　　此次培训项目负责人丁智辰副所长向大家提出了培训要求，强调了教师信息技术应用指导力提升的重要意义。接着同步研修平台指导教师吕老师对此次培训的活动签到、直播活动安排与流程、考核要求、作业提交方法等方面做出了具体安排，答疑解惑，耐心指导。 　　下午2:30分，我们聆听了河北黄骅市教师培训发展中心吕维智老师的“乐做好老师，巧当引路人”专题讲座，吕老师指出老师要热爱自己的职业，发现自己职业的乐趣，使自己快乐的投入，并用这种快乐感染学生，让学生快乐的学习、接受。吕老师还强调作为好老师和引路人，教师需要做到以信念为本，以道德为前提，以扎实为基础，以仁爱之心为关键，只有这样，我们才能做到“乐”与“巧”。　　吕老师的讲座十分精彩，给我们上了很重要的一课。要让我们的课堂充满激情，给学生带来最好的教育，“乐做好老师，巧当引路人”让学生在知识的海洋中尽情的遨游！ 　　重庆市九龙坡进修学院的王开明老师给我们带来了讲座——互动教学，融合创新。 　　现代教育将大脑这个智能核心（CPU）当成了简单的硬盘来用，人工智能的发展让我们的机器越来越像人，而我们今天的教育把人变得越来越像机器。接下来王老师从以下五个方面进行讲座。 　　王老师对多媒体教学环境的融合。什么是信息化教学设计？运用系统的方法以学为中心，充分利用现代化信息技术和信息资源，科学地安排教学过程，各环节和要素实现过程的优化。包括信息化设计的特点，1.以信息技术为支撑。2.以现代教育理论为指导。3.强调新型教学模式的构建。4.教学内容有更强的时代性和丰富性。5.教学更适合学生的学习需要和特点。后期讲座更是对教学资源的下载，以及一些常用APP软件的功能和实用，分别以案例分析讲解。 　　课程培训期间，王老师不仅为我们助推一些使用技巧，还推荐了许多比较适用的APP，比如 PPT课件制作技巧，希沃白板，101PPT，一起智慧课堂下载， CC talk，腾讯问卷，掌上问卷，UMU互动学习平台,草料二维码等等。 　　由吉林省教育学院宋海英宋老师，就能力提升工程2.0的理解与行动做了讲座，她从文件的内容，文件的重点和现实意义出发，做了细致的分析。 　　信息技术应用能力是新时代高素质教师学生素养。通过总目标的制定“ 三提升一全面”，构建教师信息素养发展的新机制。　　能力提升工程2.0的工作重点其实就是教学教信息化教学能力的一个应用。新机制以校为本、基于课堂、应用启动、注重创新、精准测评。信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养。 　　本次培训邀请了9位省内外教育信息化教学的专家和教授，以信息技术与教育教学融合创新发展、互联网+教研、指导学校整校推进实施和教师信息化教学的方法路径、校本应用考核指导为重点，在教育信息化政策、信息技术与学科深度融合、信息技术应用培训的策略方法、能力提升工程引领指导四个维度上设置专题内容。培训方式有主题讲座、对话交流、分组合作和展示提升。 　　通过培训，我们知道了信息技术2.0的总目标是“三提升一全面”，即：提升校长信息化领导力，提升教师信息化教学力，提升培训团队信息化指导力，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展；2.0的核心要点是“以校为本”、“基于课堂”、“应用驱动”、“注重创新”、“精准测评”。