<p>卷首语 </p><p> 心之所向，素履以往；生如逆旅，一苇以航。</p> <p> 凛冽的寒风吹不散教育人似火的热情，刺骨的雨滴浇不灭教育人奋进的斗志。为提升新教师的教学能力，促进新教师快速成长，11月21日下午，工作室成员齐聚教师进修学校，就新教师的展示课进行听课评课。</p> <p> 所谓育人先育己，经过两天的紧张学习，新教师收获颇多，对此次听课评课活动非常重视，他们认真备课，精心设计，从课前的教学设计到课堂教学的展示，无不精益求精，流露出他们的用心和细心。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">新教师风采</b></p> <p> 李若男老师的教态自然，语言亲切，特别是端正的字体令听课老师赞不绝口！</p> <p> 李晨阳老师为大家呈现了一节视听盛宴，以读品情，充分发挥了朗读在语文教学中的重要性。</p> <p> 听完课后，工作室成员及时与授课老师进行交流，对她们欠缺的授课技巧给予指导和多元评价，并分享自己多年的教学经验。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">评课交流风采</b></p><p><br></p> <p> 工作室主持人王军锋老师就新教师的共性问题做了点评，并提出了新的希望:静心钻研，立足课本，扎实基本功！</p> <p> 郭亚岐:课堂上注重学生的读，关注到语文的语言素养，合作探究中有利于培养七年级学生的自主学习能力，对问题的分析要多一些对文本的解读，培养学生快读的能力。</p> <p> 靳俊霞:教学设计中的问题设置要具体，便于学生理解分析，上课要有预习检测，教学环节要完整，注重双基训练，听读课文之前要设置问题，让学生读中思，小组活动应紧扣文本。</p> <p> 宋小锋:课堂结构的安排要细致，熟读教材，建构知识体系，设计完成的知识框架，潜移默化的开展教学，力求学生做到学而思，思而行。</p> <p> 王松红:生朗读前出示朗读要求，比如重音、停顿、延长等，问题设置尽量明确，并能够给出答题模板。</p> <p> 王锋:通过课文学习，使学生建立正确的价值观和人生观，课堂上突出学生的文体性，关注到每一位学生，教师也要善于运用多种评价方式。</p> <p> 侯晓培:文言文的教学历来在语文教学中占有重要地位，知识点涉及到语音、释义、课文理解与思考探究，其中更要通过多种形式的朗读去体会文章的语言之美。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">认真聆听每一课</b></p> <p> 心之所向，身之所往，终至所归，每一步的迈进都是对自我的不断挑战。新教师的培训工作虽然画上了圆满的句号，但教育之路任重而道远，希望老师们博采众山之石，肩负教育使命，共筑教育未来！</p> <p>【文字】侯晓培</p><p>【摄影】工作室全体成员</p><p>【审核】王军锋</p>