<p> 为了更好地服务和指导我县教育教研，实现教育优质资源共享，促进教育均衡协调发展，2020年11月20日，厦门集美区进修学校组织名师到我县开展教学教研活动。</p><p> </p> <p> 承担此次数学学科教学任务的有，厦门市数学骨干教师，厦门市数学学科带头人武素云专家老师；厦门市小学数学骨干教师、集美区小学数学学科带头人陈春强老师；集美区“教学新秀”刘梦冰老师和清流县小学数学骨干教师邹丹老师。</p><p> 各位老师大显身手、各尽其能，真是精彩纷呈！</p><p> </p><p><br></p> 课堂风采 <p> 第一节课是刘梦冰老师执教的《解决问题—归一问题》。</p><p> 本节课关注过程，在优化中提升能力就教学目标而言，学生对于发现数学信息并不困难，本节课难在用画示意图的方式进行数学信息的分析。归一问题通过画示意图的方式呈现信息和问题会显得更加简单明了，所以教材呈现了画图理解题意的方式，鼓励学生尝试着用画示意图的方法进行数学信息的整理和分析，渗透解决问题的策略。数形结合，在分析中凸显意义。对比建模，在追问中发展思维。巩固模型，在梯度中提升能力。</p> <p> 整节课课堂氛围轻松融洽，学生都很喜欢这位来自大城市美丽的大姐姐老师。</p> <p> 第二节课是陈春强老师执教的《认识百分数》。</p><p> 首先创设合适的教学情境，在需求中激发求知欲望课前引用视频介绍美丽的厦门，让孩子们对厦门充满憧憬，再在厦门简介的文字概述中引出百分数，并适时提出“关于百分数，你想研究什么？”关注学生的学习需求和兴趣，从学习主体出发，把学生的需要和教学设计有机结合，激发学生的学习兴趣。再到热门景点的满意度调查，初步感受百分数的作用，一目了然看出调查结果，体会百分数产生的必要性，让学生对即将学习的新知识充满期盼。特色亮点微课的使用恰到好处，百分数的读写清晰明了。本节课关注知识的形成过程，在深度感悟中抽象意义。</p> <p> 本节课充分体现了同学们的主体地位，从孩子们洋溢着灿烂笑容的脸上我们看到了孩子们作为课堂主人的幸福感和成就感。</p> <p> 第三节课是由邹丹老师执教的同课异构《解决问题—归一问题》。不同的课堂，精彩依旧！</p><p> 教师语言亲切，亲和力强，为孩子营造了一个平等、宽松、愉悦的学习氛围。</p> <p> 邹老师能抓住问题关键，分散教学难点 对三年级的孩子来说，归一问题的模型还是比较抽象的，抽象就是难理解的。在理解题意时，给学生提供充分的思考时间，让学生用自己喜欢的方式画示意图，交流反馈时尊重学生个性，让学生充分表达自己的想法，关注学生的学习生成，并在对比和说理中明确如何正确的表示题目中的信息和问题，培养学生提取信息、语言表达等方面的能力。注重算理分析，有效进行追问。</p> 专家答疑，送情送暖 <p> 教学贵在有疑，小疑则小进，大疑则大进。下午的活动，武素云老师针对三位教师上课的情况进行评课。她从研读教材、教学设计、教学步骤、教学时间四方面一一进行了引领和点拨。是的，课堂上有时候我们有必要驻足，放慢节奏，静待花开。一个“停”字，使大家拨云见日、柳暗花明。</p> 《成长—课堂》讲座 <p> 课堂是教师不断成长的沃土，而成长如果是一种“由内而外”有生命力的成长，它就会让我们的课堂流光溢彩！武素云老师结合自己听课、上课的一些具体案例，从“深*思*熟虑 构建有效的数学课堂”和清流县的数学老师们分享了她的感悟和思考。深挖教材之根本、思考学生之所思、熟虑教学过程之高效，有效教学，除了教师教得有效，更重要的是学生学得有效，也只有学生学得有效，课堂教学才能真正高效。具体的实例，接地气的讲座，让参会的老师们受益匪浅。 </p> <p> “师指一条路，烛照万里程”，这次“送教帮扶”活动给我们今后的教学工作带来了启迪，我们定会在良师的指引下一路前行。愿厦门集美区和清流县教育同仁友谊长存，我们真诚的期待下次再见！ </p>