导师点拨专业引领

美丽无声

2020年11月21日上午，第二批广西基础教育名校长领航工程全体学员分为九个小组在广西师范大学育才校区田家炳教育书院教室开展了个人三年研修方案的研讨。学员们与大家分享了各自的研修方案，大家发言精彩纷呈，导师指导精准有效，学员们对未来三年研修有了更加明晰的方向和更加明确的路径。 　　广西师大田楼的201教室里传来一阵阵山歌声，原来是小学第一组的黄彦安校长率先阐述自己的三年研修方案，他要在“勒庆乐”特色文化建设中实现自身成长与学校的发展，随后，黄其凤、黎益、林芷因、黄艳萍、陈务坚、莫发春、廖华校长结合自身情况分析、学校情况分析、三年研修目标及行动计划进行了阐述，在每一个学员的阐述之后，唐素勤教授和王浩文博士都进行了有针对性的点评，期待学员们关注信息化时代下的“五育并举”的实践探索，关注学生的个性发展与评价研究，以校长的课程领导力和信息化领导力的提升推动学校发展，导师的建设性意见让学员们的研修定位更准确，目标更清晰。此次研修方案的分享，不仅让小组学员加深了解，更在导师的指引下更加明晰了前行的方向。 　　图为：小学第一小组个人三年研修方案研讨集体照。 　　小学第二组的8位学员一起聚在803教室对自己的研修方案进行了研讨交流，陈振中教授和覃泽宇教授亲临现场指导。每位学员对自己进行了深入剖析，要在以后工作中做一个反思型校长，覃教授殷切期望大家在研修中做最好的自己。学员们也表态会努力研修，让自己成为名副其实的名校长。 　　图为：小学第二小组个人三年研修方案研讨交流。 　　小学第三组学员在田楼715室进行个人三年研修方案研讨，指导专家是谷翠凤和莫文两位教授。10位学员逐一汇报了自己的三年规划，两位专家针对学员们所在学校实际情况和个人规划进行了富有建设性的点评：把自己的学校带成什么样子，要和学校的历史、文化相契合。用文化引领，用文化管理，进行最顶层的文化设计，引领学校的成长等，都引发了学员们的深思。 　　图为：小学第三小组个人三年研修方案研讨集体照。 　　小学第四小组的学员汇聚在广西师范大学田家炳楼602室，对各自的研修方案进行了研讨交流。研讨活动得到了余欣欣、张玲两位教授亲临指导。 在研讨中，每位校长都根据各自的实际从“学情分析、研究基础、培养规划”三方面进行研讨，并提出个人三年的研修发展规划，十分热烈。尤其是陆惠美的“微笑教育”，李西恩的“书法+”特色教育，让大家得到了启发，收到了很好的研讨效果。同时，两位教授听取了校长们的汇报后，根据个人实际指出他们的不足，并有针对性地进行指导。特别是对陆惠美校长的“微笑教育”提出了系统性的规划意见，形成有特色的教育教学成果。让校长们收获满满，为实现自己三年的计划充满了必胜的信心！ 　　图为：小学第四小组个人三年研修方案研讨集体照。 　　小学第五组个人三年研修方案研讨会在田楼707教室如火如荼地进行。广西师范大学郭庆科教授和刘天教授两位专家作指导。13位学员就各自在管理中的困惑，虚心地向教授请教。两位教授对每一位学员的研修方案都给予了充分的肯定，并对每个学员的不同情况进行有针对性的、具体专业的点拨指导。最后对我们提出了“名校长之名要名副其实，也就是何为名，为何名，如何成长之为名”；“理论与实践高度融合”；“研修方案要以问题为导向”三方面的建议。教授专业的指导，让学员们豁然开朗，受益匪浅，对未来研修充满了信心和期待。 　　图为：小学第五小组个人三年研修方案研讨集体照。 　　对个人的基本情况、研究基础、三年计划进行了介绍。叶教授、徐博士在每位学员展示结束后，对学员的研修方案给出了中肯的意见与精准的建议，这些意见与建议，都切中了学员的不足之处，给每位学员完善方案，提升方案质量，打下了良好的基础。 　　图为：初中第一小组个人三年研修方案研讨集体照。 　　广西师大田家炳书院603教室飞扬律动着求学问道、教育追求的浓浓热情。初中二组14位学员在专家导师吴素梅教授、熊西蓓副教授的带领、指导下，开展个人三年研修方案的研讨活动。学员们基于研修学情、研修基础、研修规划等方面进行了研讨分享，精彩纷呈，展示了校长们正确的办学思想、强烈的办学使命感、专注的治学方法和美好的教育愿景。学员汇报后，指导专家吴老师、熊老师以渊博的学识、宽阔的视域和深刻的洞察力在学校文化环境育人、多维协调整体发展、数据信息管理、静态动态机制、核心课程、校长专业与学校同生共长方面给予学员们专业的引领点拨，让学员们进一步坚定了素养提升的信念，明晰了研修的方向和路径。 　　图为：初中第二小组个人三年研修方案研讨集体照。 　　初中第三组学员在广西师范大学田家炳楼801教室进行了个人三年研修方案汇报。6名校长先是从个人基本情况、个人优势、不足之处、任职单位情况进行分析，接着提出培养目标，实时策略，具体的实施过程。杨丽萍、韩振华两位教授逐一进行点评，两位专家充分肯定了学员们的研究方案，并提出有见地的意见和建议。通过专家的点评，让我们茅塞顿开，思路更清晰，进一步明确了自己今后的路应该怎么走？所在学校该如何发展？通过这次研修，我们初中三组全体学员的路会越走越宽阔。 　　图为：初中第三小组个人三年研修方案研讨集体照。 　　在广西师范大学田家炳楼102教室，举行了广西基础教育名校长领航工程班高中组个人三年研究方案研讨会，朱敬教授、柳谦副教授担任高中组研讨会的点评专家。  在分享会上，高中组的14位学员主要围绕学情分析、研究基础、三年研修规划等几方面来进行分享。每位校长都立足于个人的成长与思考，立足于教育的管理与思考，展现了教育人的深厚情怀。一场场的分享，展示了校长们的智慧与魅力，展示了校长们对未来三年成长的追求与期待。 在学员分享后，负责指导的点评专家朱敬教授、柳谦副教授，结合各位校长的不同特点，科学地进行了精辟的点评和指导。他们既充分肯定了各位校长的优点，认同校长的思考，又有针对性地对校长的三年规划进行了细化的剖析和指导，让校长们对未来三年的研修有一个更加清晰的方向，有一个更加明确的路径。 　　图为：高中组个人三年研修方案研讨集体照。 　　各组的分享研讨，积极热烈，为学员之间提供了学习反思的平台；专家的点评声声入耳，句句经典。大家都表示，将根据导师指导意见和建议，认真修改完善自己的三年研修方案，提交研修学习的第一份满意的作业。 　　 2020年11月21日下午，研修第六天，在广西师范大学教育学部张静博士的主持下，我们在田家炳102报告厅聆听了北京师范大学社会学院巴战龙教授《基于文化学的基础教育》专题讲座。 导师简介： 巴战龙，男，裕固族，1976年出生于甘肃省肃南裕固族自治县，博士，北京师范大学中国社会管理研究院/社会学院副教授、硕士生导师，主要从事教育人类学、发展人类学和族群人类学研究，关注民族教育、语言政策、社区发展，先后在《Chinese Education and Society》《西北民族研究》《中央民族大学学报》《教育学报》等学术刊物发表中英文学术论文50余篇。 　　巴战龙教授深入浅出的给我们讲解了基础教育发展的主题与使命、学校的文化选择、打造民族文化校园/非遗进校园2.0版、开展国际教育四个方面内容。 　　巴战教授先给我们讲解了中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标和建议。教育发展总目标是建成教育强国，近期要全民受教育程度不断提升，教育发展的核心主题是建设高质量教育体系。教育发展的三个着力点是健全育人机制、提升教师能力、增强学生素质。教育发展的两个原则是公益、公平。接着跟我们讲了学校的文化选择。学校组织的文化选择核心问题是：如何建设学习共同体，以专业成长克服职业倦怠；如何激励教师工作，以激励群组合作替代奖励个体优秀；如何构建学校办学特色，以学校特色替代校长特色。最后巴教授讲了国内、国外认为对孩子未来影响最大的是：儿童时期读什么书？父母的和谐程度，儿童时期的学习习惯。 　　图为：课间休息，巴战龙教授跟学员们一起探讨交流。 　　图为：小学第五小组的学员们与巴战龙教授合影留念。 　　今天的学习，我的收获满当当的。小组成员之间三年研修方案的分享研讨，给了我很大的启发。我将按照专家的指导意见认认真真地修改自己三年的个人研修方案。如：增加教育理论基础，要体现个体性和差异性，在理论学习和个人实践提升上要体现个体性和差异性，每一年的计划都要体现可操作性和成绩性，及对未来即将发生的人和事要进行一个预测，要有科学性。下午听了巴战龙教授的讲座，让我对基础教育发展的主题与使命有了更深入的理解。教授从社会学到人类学不同的角度提出问题，分析问题，加深了我们对学校文化的选择及对民族文化进校园认识的深度与广度，更增强了对民族文化传承的责任感和使命感。（南宁市壮志路小学陈丽） 　　“独行快，众行远。”在小组交流研修方案时，另一种学习开始了。13名校长对13所地域不同、历史不同、特色不同的学校发展阐述，是他们对卓越的实践，是智慧的分享。诚如刘天教授所说的，我们需要思考“何为名校长、名校长何为”。在相互的交流、沟通中，我渐渐地感悟到了伙伴们的用心教育，与优秀同行，幸福而快乐。（柳州市雀儿山路小学肖家慧） 　　北京师范大学巴战龙教授《基于文化学的基础教育》专题深入浅出的给我们讲解了基础教育发展的主题与使命、学校的文化选择、打造民族文化校园/非遗进校园2.0版令人印象深刻；郭庆科教授和刘天博士对13个校长研修方案的指导让我获得了今后开展学习工作的一些启示，不由想起“独行快，众行远”。（贺州市富川瑶族自治县第二小学杨春华） 　　今天上午郭庆科教授丶刘飞教授对我们的研修规划作了精准专业的点评，对我校“培根教育”办学特色内涵提出了有针对性的建议，让我对未来三年的学习充满了信心。下午，巴战龙教授做的讲座，让我体会最深的是基础教育发展的三个着力点是“健全育人机制丶提升教师能力，增强学生素质”。面对新时代的教育，校长要有超前的理念，国际化的视野，让中华传统文化走进校园，融入课堂，让学生乐享多彩的童年。（北海市海城区第十五小学林允艳） 　　组员三年研修方案分享，无论是学校的办学理念还是校园文化特色建设，都是我要学习的；特别是刘天博士给我和而不同的建议以及巴战教授坚持“实事求是，自主选择”是一名名校校长的要求，让我受益匪浅！（钦州矿务局小学黄广海） 　　今天上午，我们组每位成员对自身未来三年的研修方案作了精彩的阐述，展现了各自不同的办学特色和治校风格，对未来的学习作了精心的规划。郭庆科、刘天教授对我的研修方案提出了指导性的建议，点燃了我的学习热情，让我更加明确了前行的方向。下午，巴战龙教授作的《基于文化学的基础教育》讲座，旁征博引，立位高远，让我对基础教育的主题与使命有了更高层次的认识。千里之行始于足下，我将在学习中反思，在实践中前行，让一个个教育梦想成为现实，使自己真正成为最具教育情怀和教育智慧的领航校长。（北海市艺术设计学院附属学校包玉红） 　　巴战龙教授今天下午的讲学，让我触动最深的是我们的民族文化走向问题。因为社会的发展，民族文化逐渐衰弱，专家预计15年后民族文化将会变成一种储存文化，作为文化传播以及延续的主要机构一一学校，以及作为学校主导者的我们能为民族文化做些什么？是每位教育者以及我们这些校长们值得深刻思考的问题。（桂林市灵川县城关第一小学廖晓峰） 　　中国传统文化对我们来说是既熟悉又陌生呀，但今天在听了巴战龙教授的课后，我深深地感受到中国传统文化蕴含着无穷的智慧和力量，中国传统文化让我们更加坚定一颗对祖国的爱国之心、对父母的孝心、对师长、对朋友的恭敬之心。听完讲座我的心有一种沉甸甸的感觉。对照弟子规，自己身上太多的缺点和不足，很多地方都没有做好，甚至也没有好好地思考过。后来慢慢调整自己的心态，反思自己的不足，今后努力做一名有信念、有情怀的中国人。（钦州市第一小学教育集团陈瑞德） 　今天参加了小组的个人三年研修方案分享，从同学们的身上学到了许多，我收获满满。两位教授对我校在办学理念、校园建设和课程设计体系进行了专业的指导，特别指出，我们在学校管理中要处理好放与收的关系，管理和治理的关系，使我更加明确了自己三年的研修目标，为今后的发展之路指明了方向。（铁山港区营盘镇中心小学陈宗东） 　　今天的个人三年研修方案研讨活动，听了同学们各自的研修方案的阐述，听了郭教授和刘博士的点评，得到不少启发，自己的方案得到两位专家的肯定和指点，有了信心和方向，坚定了自己努力成为智慧型校长的决心。（南宁市林峰路小学梁海嘉） 　　人生是一场缘份，生命是一场修行。我们怀揣教育梦想，相遇在山清水秀的桂林。实践中探索尝试，在反思中改进提升。正如刘天教授所说，既然是名校长领航工程学员，在个人三年研修方案中就要思考，我是谁，我要到哪里去。我要如何成为名符其实的名校长。在教授的指导下，与同伴们共谋名校长发展策略，共同探讨名校长发展之路。共生共长，我们将不忘初心，借力前行。（南宁市安宁路小学蒙桂英） 　　今天上午郭庆科教授丶刘天教授对我们的研修规划作了精准专业的点评，提出我校应深挖“三榕”文化内涵和真谛，有针对性地用于恩政校本课程中，在自主特色上进行“三榕"文化的运用与拓展。此外还深度提出了"名校长“的"何为名、为何名、如何名"这一观点，让我对未来三年的学习有了方向与目标。下午，巴战龙教授做的讲座，让我体会最深的是地方传统文化和乡土特色的传承与发展需要我们用心用力去进行。还有指出了我们做教育一定要实事求是，具体事情具体分析。（贵港市平南县官成镇中心小学周华健） 　　美篇负责：小学第五组 团队名称：扬帆队 团队口号：小五小五，迎风起舞；共生幸福，气势威武。 团队组长：陈丽 团队成员：陈丽蒙桂英肖家慧廖晓峰林允艳 陈宗东黄广海梁海嘉潘时恒杨春华 陈瑞德周华健包玉红 图文编辑：包玉红林允艳