虚拟机器人在初中信息技术教学中的应用研究——儋州市2020年省级规划立项课题集中开题论证会

陌上，曼陀罗

十一月的天气，天高云淡，凉爽舒适。枇杷树上结着金黄色的果子，这是一个收获的季节。 　　我们经过前期阶段的准备，对此次课题的开题论证做了许多工作。同时，也期盼着这一次的活动，专家们能给予指导，让课题研究方向更明确，课题研究内容更详实。　　在2020年11月20日上午，我们课题组成员在主持人李舜锋老师的带领下来到了儋州市教育研究培训院，参加了“儋州市2020年省级规划立项课题集中开题论证会暨小课题研究推进会”的活动。 　　活动在儋州市教育研究培训院吴兴群主任、刘海平副院长的主持下，按照议程，逐项进行。 　　参加论证会的专家老师们有：儋州市教育研究培训院刘海平副院长、吴兴群主任、那大实验小学的符卓先副校长、思源高级中学的科研主管陈进平老师、儋州市第一中学李美芳老师、以及来自各个学校的课题组成员和老师们。 第一项宣读规划课题立项通知 　　刘海平副院长宣读海南省教育科学规划领导小组办公室，关于海南省教育科学十三五规划2020年度课题立项评审及小课题优秀复评结果的通报。 一、立审课题奖励。由于受疫情影响，今我省课题专项经费缩减，所有课题在根据成果鉴定等级发放。课题成果奖励，建议课题所在单位根据实际情况给予课题组预定的经费资助。二、认真完成开题论证工作，所有立项课题需要在11月30日前完成开题论证工作。请立项课题组立即开始写开题报告。各市学校按要求认真组织完成开题论证工作，并在11月30日前制作开题论证会美篇，用图文详细记录全过程。并将美篇网址复制粘贴在在线的电子表格中。所有重点课题完成开题论证后，还需将开题报告定稿送交我办，审核盖章。三、认真开展课题研究活动。所有立项课题主持人，下载课题研究相关材料并认真阅读要求，并按要求开展各项研究工作。 第二项开题报告陈述、专家点评 　　今年儋州市申报省级课题，经专家评审，同意立项的有十二项，有两项是一般课题，十项专家课题。小学教育组四项，初中组四项，高中组四项。每组主持人陈述结束后，由特邀的课题专家对于四位主持人陈述现场点评。 先是小学组和高中组进行开题陈述，接着是初中组课题开题陈述。 初中组课题开题陈述 　　我们课题组是初中组的第二名上台做开题报告。儋州市第三中学李舜锋老师作为主持人从四个方面对“虚拟机器人在初中信息技术教学中的应用研究”进行开题陈述。 一、问题与现状 1 、研究的背景，问题的提出 　　今天，人类已经进入以机器人为代表的智能时代，世界各国都制定了自己的机器人发展目标和计划。中国也不例外，从《中国制造2025》到《新一代人工智能规划》都体现了机器人的重要性，《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》中提出：要将机器人教育运用到中小学教育教学中。机器人技术集成了多种学科的知识，培养了学生多种能力，所以越来越受到人们的重视，然而，实体机器人因为价格昂贵被称为少数人才能玩的贵族运动，推广很难。 如何在现有的条件下，让机器人教育走进课堂，提高学生的信息素养？ 需要一种新的机器人——虚拟机器人，作为教育教学的载体。 2、本课题的创新点 （1）扩大享受机器人教育的人群。 当前只有创客、学校社团、竞技竞赛、校外辅导等活动，才能够接触到机器人教育。如果我们将其运用到了课堂教学，将能使更多的学生受益。（2）降低教育成本。 实体机器人价格昂贵，更新换代快，维护费用高。面前的这台机器人，虽然性价比高，可以用于编程教学，但价格将近两千元。如果将虚拟机器人应用到课堂中，我们只需要一台电脑即可，因为虚拟机器人实际上就是一款软件。非常适合在机房中用于课堂教学。（3）将虚拟机器人设计成教学项目运用于课堂教学。 当下信息技术课堂最热门的就是项目式教学。但项目设计不简单，虚拟机器人的应用可以给我们提供许多的优秀资源，设计出许多优秀的项目。 　　3 、介绍机器人核心概念：机器人教育、虚拟机器人、IRobotQ3D机器人 我们课题主要采用IRobotQ3D机器人平台，现在海南省已经进行过三次萝卜圈比赛。 二、目标与内容 1、将课题研究内容细化成五个小目标：（1）深度了解“机器人教育”以及“虚拟机器人教育”的内涵、价值、现状，为“虚拟机器人运用于课堂教学”的研究提供现实依据（2）全面剖析初中生学习动机，分析其对“虚拟机器人运用于课堂教学”的影响（3）探索提炼“虚拟机器人用于课堂教学”的教学策略，有效指导“虚拟机器人运用于课堂教学”的实践（4）努力构建“虚拟机器人运用于课堂教学”评价体系，为“虚拟机器人运用于课堂教学”提供可操作的评价方法（5）总结、精选、呈现、推广典型的教学案例，丰富、提升课题的内涵和价值等 2、根据五个目标确定研究内容： （1）“机器人教育”以及“虚拟机器人教育”的内涵、价值以及现状研究（2）初中阶段学生的学习动机研究（3）“虚拟机器人运用于课堂教学”的教学策略研究（4）“虚拟机器人运用于课堂教学”的评价体系研究（5）“虚拟机器人运用于课堂教学”的典型个案研究 三、方法与过程 　　1、课题研究主要采用了三种研究方法：文献研究法，行动研究法，调查问卷研究法。 将课题研究大致分为如下四个阶段：第一准备阶段，第二初期阶段，第三实施阶段，第四总结阶段。 　　在每一个阶段中，有具体的时间地点，每一个结点都有具体的细化任务，分给课题组的每一个成员。还有一个大额的预期目标和负责人。 　　四个阶段的研究任务和目标。 2、通过课题组的讨论，我们的主要预期成果有：论文、课例、各级各类比赛、结题报告。 四、分工与保障 1、展示课题组成员的分工安排和课题实施保障。 2、简要介绍课题组成员：主持人李舜锋为海南省王连诚中学信息技术卓越工作室的导师，本课题也是工作室的课题之一。课题组成员主要来自王连诚中学信息技术卓越工作室和儋州市第三中学。其中有四名省级骨干，三名市级骨干，一名校级领导，四名中层领导。还聘请了海南省信息技术特级教师王连诚老师为课题的指导专家。从软件和硬件两方面保障课题的实施顺利进行。 初中组开题陈述点评专家李美芳做点评。 　　李美芳老师先谈自己的感受：这一次的课题的开题报告自己受益匪浅。这里有不同学科不同的理念，比如说让她印象最深的李舜锋老师的机器人，让大家耳目一新，非常的有震撼。 李美芳老师表示承担这个课题或者是参与课题，应该是非常荣幸的。因为开展课题给我们带来各种各样的好处，最直接就是职称评定，撰写论文、课例等。还有间接的，就是我们的研究能力在这两三年内得到提升。 　　李美芳老师指出初中的这几项课题有几点共同的地方。 第一个点他们都重视对学生思维能力的培养。 李舜锋老师的虚拟机器人，考虑到初中学生都处于这样一个形象、抽象思维的转变过程，怎么样把握孩子的心理特点，然后培养学生在这个虚拟机器人世界里进行一个抽象能力、思维能力和各种能力的培养。这些课题都有涵盖，并且在这个课题里，教师有收获，学生也是直接的受益者。 不管是哪个学科的教学研究，都应该重视学生思维能力的培养，2017年的高中新课程标准里，大家可以看到核心素养当中，每一个学科中都有专门提到各自学科中要重视学生思维能力的培养。 比如说小学阶段，重视学习态度；初中，高中阶段重视学习方法和思维方式。不管进行怎么样的实验，思维方式应该是重要的考虑要素。知识只是一个媒介，重点是对学生思维能力的培养。 第二点，初中组课题都体现了以学生为本。 学生的兴趣为首要任务，比如说看到李舜锋老师带来的机器人模型，我兴趣就来了。大人如此，学生更是不用说。到了下一次，又会有其他新鲜的东西，我觉得学生会被吸引，学习兴趣会浓厚。 第三点就是选题，立足于学校学生实际，结合学生教学实践遇到的困难而开展研究。 虚拟机器人就是在这样的大背景下，走进课堂教学的。 第四点，就是这四项课题各方面的撰写，步骤的安排都是非常的得当，很好体现了主持人和课题组成员们的合作。 建议： 李美芳老师对我们的课题“虚拟机器人在初中信息技术教学中的应用研究“提出三点建议： 第一点建议，李舜锋老师课题组的成员阵容非常强大，四名省级骨干、三名市级骨干真的是响当当，还有一个课题指导专家王连诚，这个阵容是大咖级了，那么我想着未来要出更多的成果。建议不要局限于目前所罗列的预期的目标，要挖掘自身的潜能，撰写更多的论文，磨一磨自己，争取论文发表和出更多的成果。 第二点建议，课题研究的结题时间是2023年，比其他老师的课题多一年，时间长，研究是更加从容，更加深刻，获得成果更丰富，更容易历练老师。但是，时间长人也容易松懈，精神不够集中。主持人要带领课题组成员多参加培训、多活动以激发老师们的工作热情。 第三点建议，就是课题研究的内容繁多而艰巨。体现在对学生学习动机的研究。要梳理出学生学习动机这样的一个策略方法真的不容易；还有就是评价体系研究，好多人都不敢轻易涉足评价体系。建议要有侧重，不要平均用力。因为太难的话容易畏惧、退缩。在教学策略和个案研究这一块可以做深度研究，给老师信心，选择容易出成果的一个角度去完成。 李美芳老师课题点评之后寄语给大家： 沉下心，专心专注于本课题的研究，勤读书，敢于上展示课。 其一，记录教学反思，力求在课题实践中有收获，有成长。每一个人，你心中记住，你这个课题不是主持人一个人的事情，所有的成员都要沉下心来，专注于在这个课题中，努力去突破它，努力去实现目标。 第二，珍惜机会，要不懈地去追求提升。能够在全省这么多课题中获得这样的一个立项真不容易，希望大家不要放弃，一定要坚持完成它。 　　刘海平副院长总结发言 首先代表教培院向获得立项的十二名课题组成员表示祝贺，并对到来的老师们表示欢迎。 十二名课题主持人做了开题陈述，专家们也做了点评。祝愿我们的十二个课题顺利开题立项。课题研究是教科研工作的重要组成部分，它对老师能力的提升，教育教学质量的提升有着重要的作用。刘海平副院长还谈了儋州课题研究滞后的原因：认识不足、重视不足、动力不足、经费不足。提出了改变现状的方法：要高度重视，大力推进、主动作为。鼓励大家继续做好课题的开发，申报，研究工作，把儋州教科研工作推上一个新的台阶。 第三项小课题研究培训推进会 吴兴群主任《教师如何做小课题》专题讲座 　　吴兴群主任从什么是小课题研究、教师为什么要做小课题研究、研究是教师专业成长的必由路径、小课题研究现状、小课题研究的一般过程等方面进行解读，提出教师要从新手型教师、成长型教师、成熟型教师转变到专家型教师，这是做教育科研的必由之路，成长之路。鼓励大家通过小课题研究，“解困、去弊、求善”，多读书，探寻乐趣，提升自己的教科研能力。 第四项主持人与专家合影 　　省规划课题主持人和专家组合影 　　我们课题组成员和专家老师们合影 　　至此，我们的活动圆满结束。 　　诗乡歌海地，开题有真经。满怀期待至，收获亦不浅。特别是要祝贺我们的课题顺利开题立项。未来的三年里，我们一起扬帆起航，乘风破浪。将“虚拟机器人在初中信息技术教学中的应用研究”进行到底！一起加油！ 后记 在接到开题通知后，课题组迅速行动，讨论开题事宜。 　　由于工作室在陵水有活动，《虚拟机器人在初中课堂教学中的应用研究》课题组的成员们借此机会，在10月21日晚上相聚在一起，讨论课题开题事宜，邀请课题指导老师王连诚老师参加，王老师为课题的开题、实施、研究策略等提出了很多宝贵的意见和建议。 （参加研讨的有王连诚、李舜锋、傅蕾丝、羊为安、腾小丽、高敬敬、戴娇丽、陈志芳、符世林） 　　10月22日下午，课题组成员再次聚在陵水附中的电脑室，对课题研究内容进行讨论。（参加研讨的有王连诚、李舜锋、傅蕾丝、羊为安、滕小丽、高敬敬、戴娇丽、陈志芳、符世林） 　　10月30日上午，儋州市第三中学的课题组成员用信息技术科组会时间在会议室对课题开题进行讨论。(参加研讨的有李舜锋、符康录、薛盛智、陈佳灿)。 课题开题定稿 　　因为课题组成员有的不在儋州，所以没能到达开题现场，所以采用直播方式让大家都能参与此次的开题报告。 直播链接：https://wap.yy.com/mobileweb/1354694635/1354694635?timestamp=1605832355&sharedOid=2661253205&pid=15013x03_1354694635_2661253205_1605832355_1605832355&edition=1&platform=0&config_id=255&userUid=2661253205 　　论证会后课题组讨论，整改课题研究策略 　　紧张而忙碌的儋州市规划课题立项论证会落下帷幕，我们获益匪浅的同时也在思考和调整自己的步伐。 在接下来的三年时间里，我们会做好每一个阶段的计划和分工，一起协作完成课题研究。 同时，多读书，勤动笔，常讨论，在课堂中勇于探索实践。 并以此为新起点，直挂云帆济沧海！