名师送教教学相长——记于都县语文名师一团沙心中小学送教掠影

殷離優

一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。 一路蜿蜒，一路风景。 2020年11月20日，于都县初中语文名师一团钟连福、李婷老师来到偏远的沙心中小学送教。 充分的准备 为了更好的迎接名师一团的送教活动，教导主任联合文科组做好各项的准备: 1、和送教的老师确认上课内容，安排陪课人员。 2、协商课务，做好上课前的准备。 3、做好后勤工作，务必让整个活动圆满结束。 精彩的课堂 首先执教的是沙心中小学的刘小平老师。她主要从检查预习，初读感知，探究合作，联系实际，课堂小结，作业布置几个环节来展开郑振铎的《猫》。刘老师的课堂注重学习方法的引导，以及学生基础知识的夯实。 　　瞧！学生正积极的回答教师提出的问题。 　　接着是于都县名师一团的李婷老师从别具一格的角度同样展开对《猫》课文的理解。她主要从“人眼看猫”，“猫眼看人”，“两个假如……”几个环节进行新授。李老师对课堂的驾驭能力很强，对教材的挖掘有独特的理解。学生在李老师的鼓励和引导下来了一次心灵的洗礼。 活跃的课堂，精神的洗礼。 聚精会神的听课教师！ 深刻的点评 　　在听取了两位上课教师的上课设想以后，先由沙心中小学的文科组成员的语文教师据自己听完课的所思所想进行交流。 沙心的语文教师谈到从两位不同风格的教师的身上收获颇丰，获益匪浅。 　　最后，名师一团的钟连福老师为这两堂课进行深刻的点评。 首先肯定了从教两年的新老师有这样的表现给予充分的肯定。认为刘老师个人素养较高，注重学习习惯的培养，整堂课学生兴趣较浓厚。对于问题，老师善于方法的指引，就像一个引路人一样寻找答案、探究问题、提炼有效信息。也对刘老师提出一些建议:①教学中要注重学生的朗读指导，读的形式可以灵活多样；②问题不宜够多，提问后不要太急，要给学生足够的时间思考，不要赶场子，不走形式；③最后就这节课的设计，钟老师归纳、小结，用“一字立骨法，将这节课的教学设计润色为”从“我是故事家”、“我是观察员”、“我是侦探官”、“我是思考者”四个板块展开教学。 李婷老师的课设计新颖，思路清晰，对教材的挖掘更深刻，对学生评价性语言非常丰富、注重对阅读习惯的培养。同时也提出了自己的一些想法:无论在哪里上课，多根据学情进行备课，别具一格的同时也要注重学生基础的夯实。 最后希望两位老师强练基本功，努力学习不断成长，让自己越来越优秀。 　　最是时光留不住，教学相长总有时。一天的学习结束了，但是追求更好的自己的脚步是不会停止的。