行行重行行

共青城市第一中学教师发展中心

新教材

素养

育人

践行

核心

教师

课堂

重行行

学生

解读

社会学家费孝通曾用 “行行重行行”形容其治学之路，怀抱赤子之心，行遍山河，为国计民生，不断探索。

费老德行，吾辈虽不能至，然高山仰止，景行行止。

首先，行的方向——立德树人

以习近平总书记的“立德树人”顶层设计为指向，培养学生具有广泛迁移性的核心素养，推动未来社会人人都是“全面发展的人”。

为更好地解读新教材，践行核心素养理念，应全国名校长郡中学的邀请，胡济光校长委派共青城市中学高中部教师发展中心于11月18日至20日组织部分教师实地调查、研究。

二、行路的风景

（一）朴实沉毅的长郡

（二）教育2.0时代的探讨

（三）班主任工作与艺术

理念，理性思维，浪漫情怀；

践行，多想一点，分段抓主要矛盾；

精细化（自强不息，厚德载物）

（四）解读新教材，探究落实学科核心素养

语文、数学、英语一线教师与教研员展示自己的理解

政治、历史、地理课例示范、专家解构课程、解析核心素养

物理、化学、生物名师示范、专家点评、落实核心素养

三、行的成效（组内二次培训）

老师们此行对新教材、教学、教育都有了更多的思考。更加深刻认同“每一位孩子都是一颗无与伦比的钻石”的办校理念，把人放心中，相信学生、依靠学生，课堂中践行“教师主导，学生主体”教育主张。

为落实全面育人 、全程育人、 全员育人 ，解读新教材 ，深化课改，倡导课堂革命，打造高效课堂。每位培训回来的老师，都在本组内开展二次培训、就理论与实践的结合进行深层次探讨。

最后，行的梦想

如果你要问：路好走吗，累吗？

真话是：行路难，都是普通人。

相信，飘风不终朝，骤雨不终日

如梅花，风雨不顾，飞雪前行，寒冰无惧。“待到山花烂漫时，她在丛中笑”。